Ki sa sa vle di yo dwe pare pou lekòl la?
Paran yo ta dwe konprann ke preparasyon pou lekòl la se pa yon endikatè devlopman ti bebe yo, men, premyèman, yon sèten nivo matirite psiko-fizyolojik li. Wi, li ka deja kapab li, ekri e menm rezoud pwoblèm, men pa pare pou lekòl. Pou yon pi bon konpreyansyon, se pou yo korije fraz "preparasyon pou lekòl la" pou "preparasyon pou aprann." Se konsa, preparasyon pou aprann konsiste de plizyè konpozan, e li enposib pou di ki nan yo se pi enpòtan an - li se nan konplèks la yo ke yo detèmine preparasyon pou tèt li. Espesyalis yo defini konpozan sa yo jan sa a:
• Timoun lan vle aprann (motivasyonèl).
• Timoun lan ka aprann (matirite nan esfè emosyonèl-volim, ase nivo entelektyèl devlopman).
Anpil paran mande: "Èske yon timoun vle aprann?" Nan yon sèten etap nan devlopman, kòm yon règ, pou laj 7 an, timoun nan gen yon motif mantal oswa edikasyon, yon dezi yo pran yon nouvo pozisyon nan sosyete a, yo vin pi plis matirite. Si pa tan sa a li pa te fòme yon imaj negatif nan lekòl la (gras a paran yo "k ap pran swen" ki repete tout erè jenn ti kabrit la nan fen a: "Kijan ou pral etidye nan lekòl la?!"), Lè sa a, li vle ale nan lekòl la. "Wi, li reyèlman vle ale nan lekòl," prèske tout paran di nan entèvyou a. Men, li enpòtan pou konnen ide pwòp timoun lan sou lekòl la pou konprann poukisa li vle ale la.
Pifò nan timoun yo reponn tankou sa a:
• "Mwen pral jwe nan chanjman sa yo" (motif la genyen);
• "Mwen pral jere anpil nouvo zanmi" (deja "pi cho", men twò lwen twò lwen motivasyon edikasyonèl la);
• "Mwen pral etidye" (prèske "swadizan").
Lè yon timoun "vle aprann," lekòl la atire l opòtinite pou aprann yon bagay nouvo, pou aprann fè sa li pa konnen ankò. Ekspè yo rankontre sou konsiltasyon ak timoun sa yo ki an jeneral pa gen okenn lide ki sa yo pral fè nan lekòl la. Sa a se yon gwo rezon pou paran yo reflechi sou si timoun nan pare pou lekòl la .
Ki sa ki matirite nan esfè a emosyonèl-volitional
Li enpòtan ke paran yo pa sèlman konprann, men byen klè reyalize ke aprantisaj se pa yo jwe, men nan travay. Se sèlman yon pwofesè trè pwofesyonèl ka kreye yon anviwònman jwèt edikasyonèl nan ki timoun lan pral konfòtab ak trè chofe pou aprann. Nan pifò ka, li se yon bezwen konstan pou ou "vle" epi fè sa ki dwat. Maturity nan esfè a emosyonèl-volitional implique prezans nan kapasite sa a, osi byen ke kapasite timoun nan yo kenbe atansyon pou yon tan long.
Sa a ta dwe ajoute ak preparasyon timoun nan yo aprann règ sèten, aji dapre règ yo epi obeyi yo jan sa nesesè. Rejis lekòl la se, nan sans li, règ kontinyèl ki souvan pa koresponn ak dezi yo, epi pafwa posiblite yo nan ti bebe a, men pwogrè yo se kle nan adaptasyon siksè.
Siksè yon timoun nan lekòl la depann anpil sou nivo "entèlijans sosyal" li. Sa a refere a kapasite nan kòrèkteman navige nan sitiyasyon sosyal, kominike avèk granmoun ak kanmarad. Dapre sa a paramèt, yo refere yo kòm "gwoup risk" timid, timid, timid timoun yo. Adaptasyon ki pa apwopriye nan lekòl la se dirèkteman konekte ak endepandans la nan timoun nan - isit la nan "gwoup la risk" prèske sètènman tonbe timoun piti-edike.
"Li trè entelijan avèk nou - li pral fè fas ak tout bagay!"
Souvan paran yo anba intelijans la konprann yon sèten nivo nan konesans ak ladrès, ki nan yon fason oubyen yon lòt te envesti nan timoun nan. Intelèksyon se, premye a tout moun, kapasite nan sèvi ak konesans ou, ladrès ak ladrès, e menm plis presizyon - kapasite nan aprann. Vreman vre, timoun ki li byen kwè ke nan klas la premye yo gade plis siksè pase kamarad klas, men tankou yon "intelijans" kapab fèt sèlman yon ilizyon. Lè "rezèv nan lekòl matènèl" yo fin itilize, timoun nan soti nan siksè nan yon sèl ka vin laggard, paske konesans prematire akimile anpeche l 'soti nan travay nan tout fòs ak devlope kapasite aprantisaj li yo. Kontrèman, timoun ki pa gen yon bagaj, men ki pare epi ki ka fasilman aprann, ratrape avèk enterè ak zèl, epi apresa yo rapouswiv kamarad yo.
Anvan ou anseye yon timoun pou li byen, ou bezwen detèmine si timoun nan konnen kijan pou koute ak di. Kòm reyinyon nan sikològ ak lavni premye-klas la montre, anpil nan yo pa konnen ki jan yo rezone, gen yon vokabilè piti epi yo ka diman rapèl menm yon ti tèks. Anplis de sa, pifò timoun gen difikilte nan jaden an nan ladrès motè amann, ak an reyalite premye klas la se yon lèt ak yon chaj gwo anpil sou men yo ak dwèt.
Kòman ou ka ede pitit ou
• Fòme yon imaj pozitif nan lekòl la ("jwenn anpil bagay enteresan ki la," "ou pral jis tankou yon granmoun," ak nan kou: "nou pral achte yon pòtfolyo bèl, yon fòm" ...).
• Prezante timoun nan lekòl la. Nan sans vre nan pawòl Bondye a: pote l 'la, montre klas, sal manje, jimnastik, kazye chanm.
• Pre-abitye timoun nan nan rejim lekòl la (pratik nan ete a leve sou revèy la alam, asire w ke li ka poukont ranpli kabann lan, jwenn rad, lave, kolekte bagay sa yo nesesè).
• Jwe avè l nan lekòl la, toujou avèk yon chanjman wòl. Se pou l 'vin yon disip, epi ou - yon pwofesè ak vis vèrsa).
• Eseye jwe tout jwèt dapre règ yo. Eseye anseye timoun lan non sèlman pou genyen (li konnen kijan pou li fè tèt li), men tou pou li pèdi (pou trete byen li echèk ak erè).
• Pa bliye li istwa, istwa, ki gen ladan lekòl la, timoun nan, kite yo revele, rezon ansanm, fantasize sou ki jan li pral avè l ', pataje souvni pèsonèl ou.
• Pran swen rès pandan ete a ak sante nan lavni premye-klas la. Yon timoun fizikman pi fasil pou pote estrès sikolojik.
Lekòl la se jis yon etap nan lavi, men sou ki jan pitit ou a ap kanpe sou li, li depann de ki jan avèk siksè li pral kapab simonte li. Se poutèt sa, okòmansman li trè enpòtan pou detèmine preparasyon timoun nan pou lekòl la epi korije enpèfeksyon yo ki deja egziste.