Tou de timoun ak paran yo ap tann pou evènman sa a ak enpasyans egal. "Nou pral lekòl byento!" - manman ak papa, Grann ak granpapa fyè yo di. "Mwen deja ale nan klas la an premye!" - Antouzyasm enfòme tout nan yon ranje, fèmen ak uninvolved, pitit ou a.
Finalman vini jou a nan "X" - premye a nan mwa septanm nan. Ti bebe ou a ap mache san pwoblèm mwen tap ak fyète devan ou, trennen sou zepòl li pake trè premye l 'yo, chaje bò gwo a nan premye a nan founiti pou lavi l' yo. Klòch la premye zanno. ak isit la premye klas yo chita nan biwo ... pwobableman, nan moman sa a anpil yo kòmanse konprann ki jan grav li se - lekòl la. Yon fwa, nan yon jou byen lwen soti nan jou pafè, elèv nou an ak dlo nan je je l 'di "Mwen pa pral ale nan lekòl ankò!". Ou se nan yon pèt, timoun nan sobs ak kareman refize jwenn pare pou lekòl la. Ki rezon ki fè?
Ka gen anpil eksplikasyon pou sa a - soti nan pè pou yo te rete pou kont li, san yo pa sipò a nan paran yo, nan relasyon konfli ak kamarad klas ak pwofesè yo. Men, rezon ki pi komen pou réticence a nan timoun yo ale nan lekòl se yo ke yo nan yon anviwònman abitye, pa ka adapte yo ak li, jwenn plas yo nan yon ekip nouvo.
Pakonsekan konsekans souvan se pè yo nan lekòl la, timoun yo t'ap fè tèt di refize ale la. Isit la. Premye a tout, li nesesè yo chèche konnen rezon ki fè reyèl pou refi an. Men, de tout fason, nan okenn ka ou ta dwe kite timoun lan rete nan kay la. Menm si rezon ki fè li pa vle ale lekòl se reyèl ak objektif. Pral pè l 'yo pral sèlman vin pi fò, epi li ka ajoute nan reta nan pwogram nan, ki se trè endezirab.
Ou dwe fèm epi pèsevere nan demand ou pou pote pitit ou tounen nan salklas lekòl la. Yon timoun, espesyalman yon timoun, pa gen okenn motivasyon ki ta jistifye ale lekòl. Timoun ale lekòl, obeyi paran yo. Se poutèt sa, nan ka réticence pou yo ale nan lekòl, li se paran ki dwe eksplike nesesite pou vizit li. Yon timoun nan laj lekòl matènèl ta dwe eksplike ke li yo pral kapab aprann yon bann bagay sa yo nouvo ak enteresan. Timoun ki pi gran yo ka eksplike ke san edikasyon, wout la nan lavni an ap fèmen yo, oswa al gade nan lwa a, dapre ki tout timoun yo oblije resevwa omwen yon edikasyon debaz yo.
Natirèlman, paran yo ta dwe de tan zan tan vizite lekòl la nan kote pitit yo ap aprann. Nan pouvwa paran yo enspire timoun nan ak senpati pou pwofesè a. Ou ka byen di l ke ou pèsonèlman yo trè senpatik konseye l 'yo. Timoun yo gen tandans resipwòke pou santiman bon. Si yo gen konfyans nan ki kote pwofesè a, li pral ede yo simonte baryè a ki rive nan kominikasyon yo ak nouvo moun nan.
Pandan ke pitit ou a piti, pa kite l 'nan lakou lekòl la, kondwi li nan klas la, se pou l rankontre pwofesè a. Apre yon sèten tan, yon reyaksyon negatif nan lekòl la ap diminye. Asire ou ke ou mande pwofesè a jan li konpòte li apre ou kite. Si dlo nan je l 'sispann dwa apre ou disparèt soti nan jaden an nan vizyon, ou ka sispann mangonmen - adaptasyon an te gen siksè.
Men tou li rive ke timoun yo refize ale lekòl, ki te vle ale nan li pou plizyè ane. Nan ka sa a, yon konvèsasyon kè-a-kè se inevitab. Ou bezwen konnen ki sa ki anmède timoun nan. Isit la, konvèsasyon an ak pwofesè a pa pral entèfere. Yon pwofesè ki atantif pral definitivman remake yon bagay ki mal epi li pral pataje avèk ou panse li sou rezon ki fè pou rétèl pitit ou a ale nan lekòl la. Ka gen anyen ou renmen-tou de pwogrè pòv nan sijè, ak konfli ant elèv, ak premye renmen . Gen varyete inonbrabl. Egal-ego enpòtan se anviwònman kay la. Pwoblèm fanmi, divòs paran, lanmò yon moun fèmen - tout bagay sa a afekte kapasite ak dezi timoun lan pou aprann. Asire ou ke ou di l 'verite a tout antye - yon manti ka sèlman irite sitiyasyon an. Eksplike ke zafè fanmi yo se yon sèl bagay, epi etid se yon lòt, ke ou ap nesesèman fè fas ak difikilte, ak bagay ki pi bon ke li ka fè nan yon moman difisil pou fanmi an se soulaje ou nan enkyetid sou pèfòmans akademik l 'yo.
Sepandan, paran yo ta dwe konnen: ki jan byen ak jan kè kontan pitit ou a ap aprann depann pa sèlman sou entèlijans li. Atitid paran yo nan direksyon pou pwofesè li lajman detèmine siksè lekòl timoun nan. Apre yo tout, moun sa a gen yon anpil yo aprann nan men l ', atitid la nan timoun nan nan lekòl la, dezi l' yo aprann, yo pral depann de l '.
Pa janm, e poko gen okenn sikonstans, pèmèt tèt ou neglije sou konseye pitit ou a. Eseye etabli relasyon cho ak pwofesè yo, chache konpreyansyon mityèl avèk yo. Nan fen a, yo vle menm bagay la tankou ou fè - pou pitit ou a vin yon moun ki byen edike. Montre konpreyansyon nan relasyon ak pwofesè pitit ou yo. ou konnen ki jan difisil li se yo dwe jis ak disiplin, menm fè fas ak de timoun, ak nan sal klas la pa gen de, epi yo pa menm kat, men pi plis.
Timoun nan ap pi fasil pou w pran kritik nan bouch pwofesè a, si li konnen ou respekte l epi reyaji pozitivman pou li. Timoun toujou peye gwo atansyon a kritik nan men yon moun yo renmen, epi eseye chanje konpòtman yo.
Pwofesè yo tou moun. Yo pral konprann kritik paran yo ak gwo konpreyansyon si yo wè ke yo trete ak amitye ak san prejije. Eseye objektivman trete istwa yo nan timoun ou yo - yo gen tandans nwa "pwofesè a enjis" ak blanchir tèt yo - "yon viktim inosan." Fè efò pou w konprann epi pou w jwenn verite a. Kòm yon règ, li se yon kote nan mitan yo. Fè zanmitay, konfòme, eseye pa fè reklamasyon nan yon fason agresif, li pi bon yo vwal santiman ou, eksprime demand nan fòm lan nan volonte ak demann. Souvan fè lwanj pwofesè a, di l mèsi pou ansèyman bèl bagay. di ke pitit ou a kontan ak metòd yo nan prezante materyèl la - tout bagay sa a pral flate l ', li mete l' sou yon atitid favorab pou ou ak pou pitit ou a. ak an reyalite, paske tankou yon moun bèl, yon timoun pa ka pale, dwa? Avèk yon atitid bon, pwofesè a pral rankontre ou.