Timoun nan li li mal
Konpetans nan lekti se kle nan aprantisaj siksè. Pou devlope enterè timoun yo nan lekti, pwofesè yo pratik ofri paran yo yon seri rekòmandasyon. Tèks yo pou lekti yo ta dwe koresponn ak laj timoun nan, yo dwe emosyonèlman satire, mantal. Li nesesè bay pitit gason an oswa pitit fi dwa pou yo chwazi materyèl la pou lekti, tou depann de atitid yo e menm eta sante yo. Pou devlope enterè nan lekti, youn dwe kreye yon sitiyasyon nan siksè, sipò nan timoun nan kwayans ke tout bagay ap vire soti. Sa a se fasilite pa pwòp tèt ou-mezi nan lekti vitès. Chak jou pou yon minit, elèv ki pi piti yo li tèks yo, konte mo li yo ak dosye rezilta yo. Konpare rezilta yo nan yon semèn ap montre si vitès lekti a ogmante.
Siksè nan lekti ansèyman depann lajman sou motivasyon aktivite timoun nan. Epi, sou kontrè a, siksè kreye yon motif: "Mwen vle li, paske mwen jwenn li." Ou pa ka mande soti nan timoun nan: "Jiskaske ou li byen vit epi san erè, ou pa ka jwenn soti nan wout la!". Natirèlman, paran yo vle pitit yo oswa pitit yo aprann li byen nan yon semèn, men ou pa ka fòse yon timoun yo chita pou yon tan long dèyè liv la, jwenn fache si gen yon bagay ki li mal, paske fatig fizik ak tansyon, ansanm ak malpwòpte ak reprimand, jenn ti kabrit nan liv la. Li se dezirab ke timoun nan li byen fò pou yon ti tan. Li se pwouve ke dire la nan lekti se pa enpòtan, men frekans nan egzèsis. Li pi bon si li se yon miltip chak jou, nan yon sèl oswa de zè de tan, yon lekti senk minit ak yon rejè nan kontni an nan li a. Bon rezilta yo bay nan lekti anvan ou ale nan dòmi, kòm li se evènman ki sot pase yo nan jounen an ke yo anrejistre pa memwa a emosyonèl nan yon moun.
Chak jou egzèsis nan koute siyifikativman fasilite fòmasyon nan konpetans nan lekti, depi si elèv la nan klas prensipal yo nan yon abondan li ak adilt la oswa l ap gade klè, lekti lekti. An menm tan an li peye atansyon sou klèite entonasyon, poz ak estrès lojik. Se konsa, vitès la nan pèsepsyon nan siy grafik, e pakonsekan vitès la nan lekti yon timoun, yo ogmante. Si jenn ti kabrit la "fo", Lè sa a, ou bezwen envite l 'li ankò plas la kote yo te fè erè a.
Elèv 1-2 klas pa ka kouri pandan lekti. Yon lekti prese, tankou yon règ, se san konesans. Simonte difikilte kontribye nan rejim la frugal nan lekti. Timoun nan li 1-2 liy ak vin yon rès kout. Li posib pandan gade sinema nan lekti liv pou seri "Pou ti piti yo": lekòl timoun jinyò a repoze lè li vin konnen ak ilistrasyon ki anvan lekti ak prepare pou wè fraz sa yo.
Pou akonpli pitit gason ou oswa pitit ou a endepandan lekti, ou ka kòmanse li yon liv byen fò epi yo sispann nan kote ki pi enteresan. Kaptivé pa dezi a chèche konnen ki sa ki pral rive apre, elèv la segondè elèv lekòl la nan pi fò ka kontinye li poukont li. Apre sa, ou dwe toujou mande sou sa li li, fè lwanj ak eksprime espwa ke timoun nan ap kontinye li sou pwòp li yo. Ou ka di pitit gason an oswa pitit fi yon Episode enteresan nan travay la ak olye pou reponn kesyon timoun nan "Kisa ki te rive pwochen?" ofwi fini lekti tèt ou.
Li trè bon si fanmi an ap pratike lekti lakay yo byen fò. Dèyè lekti sa yo ta dwe 20-30 minit, pou yo ka evite fatig yon elèv piti. Li liv ou bezwen pale ak pitit ou a. Ou pa ka kontwole li epi mande yon rapò (mwen li ke mwen konprann sa mwen sonje), ou pa ka enpoze opinyon ou. Atansyon, sipò, enterè nan paran yo nan siksè nan pitit gason an oswa pitit fi ap bay konfyans nan timoun. Yon anviwonman ki gen ladrès, menm ak kalm enfliyanse byennèt timoun nan epi li ede simonte pwoblèm difikilte.
Liv la nan fanmi an
Prezans nan liv nan fanmi an pa vle di ke timoun yo ap renmen li epi yo pa pral gen pwoblèm reyèl nan lekòl la prensipal la. Lè yo fòme enterè lektè yo, yo ta dwe pran swen pou yo li diferan literati genre: istwa fe, istwa, syans fiksyon, powèm, humoresks, istwa, elatriye. Li se dezirab ke kay la te gen yon kwen lekti. Yon bibliyotèk pèsonèl nan yon lekòl timoun jinyò te fè leve, depann sou enterè l ', sèks ak laj, ak posiblite yo materyèl nan fanmi an. Nan kwen lekti yo dwe nesesèman pi renmen travay timoun yo nan fiksyon. Petèt sa a pral liv yo an premye ak yon inscription memorab, ki paran yo te bay, oswa petèt yon istwa sou yon bèt renmen anpil oswa yon istwa avanti.
Li rekòmande pou gen nan referans familyal, piblikasyon syantifik-popilè ak atizay nan kourikoulòm lekòl la ki pral ede timoun yo prepare pou klas, ansanm ak liv ak peryodik, pou pouse ti bebe a devlope kapasite pwòp yo. Seri liv sa a "Mwen konsyan mond lan," "Ansiklopedi nan elèv lekòl segondè jinyò", diksyonè, atlas, elatriye Junior lekòl la - tan pou chèche repons pou anpil kesyon. Sikològ di ke yon timoun piti pou yon jou mande reponn 200 kesyon. Avèk laj, nimewo yo diminye, men kesyon yo tèt yo vin pi konplèks.
Li konnen ke timoun piti yo renmen koute lekti yon moun olye ke li li tèt yo, Se poutèt sa, li nesesè yo abitwe yo nan liv la piti piti. Paran yo bezwen asire ke dezi a li pa gen anpil moun soti nan timoun nan lòt enterè: espò, jwèt sou òdinatè, gade televizyon oswa videyo. Pou ede pitit gason ou oswa pitit fi ou jwenn bi yo nan mond lan vas nan divès literati epi chwazi yon sèten liv pou lekti, ou ta dwe omwen detanzantan vizite bibliyotèk ak livr ak pitit ou a. Li se tou rekòmande yo achte liv ak timoun yo, anvan yo fè sa, li se rekòmande jwenn konnen ak kontni yo: li abstrè a oswa yon adrès nan lektè a, wè plizyè paj, peye atansyon sou ilistrasyon ak konsepsyon.
Pou elèv yo nan lekòl primè, li se konseye yo achte liv mens ak foto gwo. Li se dezirab ke timoun yo memorize tit la nan liv la, non an nan otè a, epi eseye jwenn enfòmasyon sou li. Li nesesè pou anseye timoun yo, lè lekti poukont li, pou ranje kesyon ki rive, pou yo ka mande granmoun yo oswa pou li li sou literati referans la. Li posib pou rekòmande pou pitit gason oswa pitit fi yo enteresan nan liv la pou ekri nan kaye a oswa, si liv la se pwòp, avèk presizyon fè nòt sou marges yo. Bagay la prensipal se anseye elèv la ti kras li reflechi byen, fouye nan siyifikasyon an nan chak mo. Ede timoun nan li jwèt senp: "Sonje travay la pa sityasyon oswa ilistrasyon", "Fè yon desen pou yon liv", "Pibliye yon magazin literè ekri alamen," elatriye.
Pa fè zanmi ak matematik
Matematik se yon jimnastik pou tèt ou ke fòm ak devlope kapasite nan panse lojikman ak rezon ki fè ak rezon. Nan matematik, tankou nan espò, yon moun pa ka reyalize siksè nan kou obsèvasyon pasif nan aksyon lòt moun. Nou bezwen sistematik egzèsis entans ki konekte ak travay la nan panse, ki anba enfliyans nan timoun nan piti piti kòmanse metrize nan premye pi senp la, ak Lè sa a, pi plis ak plis konplèks, operasyon mantal. Nan sèvo konsa fòme kòmanse amelyore. Sa a se rezilta ki pi enpòtan nan etidye matematik.
Souvan, timoun lè yo reponn oswa rezoud pwoblèm aji sou modèl modèl yo aprann yo. Sepandan, piti piti konpleksite ak volim enfòmasyon ki bezwen aprann yo ogmante. Mank memwa a egzije anpil efò ki soti nan yon elèv lekòl segondè, kòm yon rezilta nan ki matematik vin tèlman difisil pou l 'ke li pa vle etidye li nan tout. Sa yo pasivite entelektyèl nan timoun yo granmoun yo souvan fè erè pou parès oswa enkapasite matematik. Li te rive ke yo anjeneral di: "Li te kòmanse matematik la", se sa ki, te gen pwoblèm reyèl. Men, li pi egzat yo di: "Nou te kòmanse matematik."
Paran bezwen sonje bagay sa yo:
● Nan matematik, bagay prensipal la se pou konprann, pa memorize, plis konsa pwosesis semantik materyèl etidye a bay tou de.
● Si yon timoun pa metrize matematik nan klas elemantè, lè sa a yon moun pa ta dwe espere pou plis siksè nan klas presegondè ak menm plis ansyen.
● Bon klas ak repons kòrèk pou kesyon estanda "Konbyen li pral ye?" ak "Ki jan yo jwenn?" toujou pa bay yon garanti konplè ke ak matematik nan pitit gason an oswa pitit fi a tout pral nan fason.
● Elèv ki pi jèn bezwen èd granmoun. Paske nan karakteristik laj, li pa ka byen evalye bon jan kalite a nan konesans li, ki anpeche asimilasyon nan materyèl la aprann.
Pou evalye pwofondè konpreyansyon ak bon jan kalite metrize konesans matematik, li nesesè pou tcheke korespondans nan aksyon pratik timoun nan pou rezoud pwoblèm nan desen ki pwopoze yo, dyagram ak desen yo. Pou egzanp, si yon elèv koupe 10 m nan kòd la, ki se yon senkyèm nan ki sa ki longè kòd la? "Jwenn repons lan avèk èd nan divizyon an, li swa pa t 'panse a tout, oswa rezone mal. E menm si aksyon an nan miltiplikasyon yo chwazi pou solisyon an nan pwoblèm nan pi wo a, Lè sa a, pitit gason an oswa pitit fi yo ta dwe eksplike poukisa yo te rezoud pwoblèm nan nan fason sa. Referans nan règ la nan liv la se yon bon agiman, men se pa ki pi konvenk la. Mande timoun nan trase yon moso (kòd) epi eksplike li: ki sa li konnen nan travay yo, kisa pou jwenn, poukisa li nesesè pou miltipliye. Travay sa yo pratik pral ede elèv la pi byen konprann travay la ak fason pou rezoud li, epi pou yon adilt pou evalye nivo aprantisaj timoun nan materyèl aprantisaj la.
Odyans ekriti
Ekri ekriti ki pa egzak e ilegal vin yon obstak enpòtan pou itilizasyon konplè lèt la kòm yon mwayen kominikasyon. An menm tan an, ekriti kaligrafi edike timoun yo nan dilijans, dilijans, zèl pou nenpòt kalite aktivite, kontribye nan edikasyon ayestetik la nan ti bebe a pi piti.
Pou elèv lekòl primè, style jeneral la nan ekri se tipik, men sou tan, gen kèk karakteristik endividyèl nan ekriti parèt nan timoun yo. Gen rezon sa yo pou ensidan yo:
● Yon timoun atansyon nan pifò ka yo ekri egzat ak kòrèkteman.
● Gen kèk timoun ki ekri pi dousman pase pwogram lan. Kòm yon rezilta, yo prese ak vyole règleman yo nan kaligrafi.
● Si elèv la pa li byen oswa pa aprann pwogram lan pa lang, lè sa a, li lingers ak ekzekisyon an nan travay epi, kòm yon konsekans, ekri sloppy.
● Gen kèk timoun ki anpeche yo ekri malèt vizyèl, konpetans motè ak lòt maladi. Nan ka sa yo, paran yo bezwen wè yon doktè.
Li dwe sonje ke siksè nan fòmasyon nan konpetans nan ekri, ak espesyalman nan devlopman nan ekriti kaligrafi, lajman depann de si timoun yo konfòme yo ak estanda ijyèn de baz yo. Pou metrize aterisaj ki kòrèk la, fason yo kenbe teknik la plim ak ekri se posib sèlman avèk siveyans konstan pa granmoun. Remak yo "pa chita tankou sa" oswa "Mal kenbe plim nan" ede yon ti kras. Elèv Junior yo bezwen non sèlman eksplike, men tou yo montre kijan pou byen chita epi kenbe yon plim. Dire a nan yon lèt kontinyèl pa ta dwe depase 5 minit nan premye klas la, nan II - 8 minit, nan III - 12 minit, nan IV - 15 minit.
Li rekòmande, ansanm ak timoun nan, analize enpèfeksyon yo nan lèt li a, revele devyasyon nan fòm lan, pwopòsyon, dimansyon, pant ak konbinezon de lèt, pasyans ede pote soti nan fè egzèsis la dèyè fè egzèsis la. Vyolasyon nan kaligrafi rive pi souvan akòz lefèt ke timoun yo pa swiv wout la kaye a se bay manti. Ang la nan enklinasyon kaye a nan kwen nan tablo a yo ta dwe apeprè egal a 25 degre. Pou kenbe pozisyon sa a, ou ka kole yon teren etwat nan papye ki gen koulè pal (de preferans vèt) sou tab la. Li pral montre elèv la pi piti ki jan yo mete kaye a kòrèkteman. Pandan redaksyon an, yo dwe deplase kaye a sou teren an. Nan konmansman an nan liy lan yo ta dwe nan devan nan mitan pwatrin lan. Pou kenbe pant ki kòrèk la nan lèt nan mo timoun yo ap ede egzèsis nan ekri depo ak eleman yo menm ak depo, ki altène ak tirè.
Pou devlope pant ki kòrèk la nan lèt ak espas ki genyen ant lèt ak eleman yo timoun lan pral benefisye de yon varyete de rezo modilè. Yo pwopaje soti ak lank nwa epi mete anba fèy papye elèv la ekri. Nan yon kadriyaj modilè, chak selil gen selil pwòp li yo. Sepandan, li dwe pran an kont ki tankou yon lèt vin dousman, ak volim nan travay fè se ti. Pou devlope yon ekriti bèl nan timoun yo se posib sèlman lè elèv la jinyò ap sistematik fè tout efò konfòme l avèk règ yo nan ekri. Yon zèl pral leve si elèv la reyalize enkonpetans li, konprann siyifikasyon egzèsis yo fè, epi li enterese pou reyalize objektif la.
Devwa
Pafwa timoun ki pi piti, menm moun ki etidye byen, gen difikilte ak devwa yo. Sa a se youn nan pwoblèm ki pi peze nan lekòl primè. Nan ka sa a, paran yo bezwen chèche konnen si timoun nan ka fè fas. Si ou pa, Lè sa a, li bezwen èd. Nan premye mwa yo nan fòmasyon lè yo fè devwa, li se konseye yo chita ak timoun nan, men se pa sijere, panse pou li, oswa wont pou echèk. Li nesesè yo tcheke si elèv la chita nan tan pou leson, si li kòrèkteman mete kaye a, si li se atantif nan ka a. Li rekòmande pou anseye pitit gason an oswa pitit fi yo kòmanse leson yo nan menm tan an, pou anseye yo kijan pou trete espas travay yo byen, kote tout bagay ki nesesè pou devwa yo estoke nan lòd ki apwopriye a.
Li enpòtan pou asire ke timoun nan kòmanse travay ak atik sa yo ki te nan orè a jodi a. Sa a pral pèmèt elèv la pa bliye eksplikasyon an nan nouvo materyèl la, règ yo pou fè travay, elatriye Li pa nesesè ranpli travay la nan yon fwa, li pral menm pi bon si lekòl la jinyò retounen l 'ankò, jou a anvan leson an. Li se dezirab kòmanse yon devwa devwa nan yon sijè ki difisil pou elèv la. Ou pa ka bliye sou altènasyon an nan devwa oral ak ekri. Li dwe vin chonje sa anvan ekzekisyon an nan egzèsis ekri, li nesesè repete règleman ki koresponn lan.
Li nesesè pou anseye yon timoun nan travay avèk proje sèlman si li pa sèten nan kòrèkite a nan desizyon l ', li gen opòtinite pou pi byen konprann materyèl la. Pou anseye yon timoun konte sou pwòp konesans yo ak fè san yo pa sijesyon, ou ka itilize yon èd klè. Nan ka sa a, paran yo ka di sa yo: "Èske ou sonje, nan kou, li pi bon kòmanse ak ..." oswa "Li pi pratik fè ...", elatriye Li posib pou fè lwanj jenn ti kabrit la davans, sa a ap ogmante lafwa timoun nan nan fòs yo: Nan ou, se konsa debouya, tout bagay pral nesesèman vire soti ... ". Tout devwa elèv la dwe fè nesesèman, menm si li pa t 'nan lekòl la, se konsa ke pa ta gen okenn enpèfeksyon nan konesans. Nan fanmi an li nesesè yo kreye yon atmosfè nan bòn volonte, konpreyansyon mityèl, Lè sa a, devwa a ap vire nan yon pwosesis ki enteresan.