Lekòl Primè se yon peryòd espesyal nan lavi, tou de pou timoun lan ak pou paran yo. Nan moman sa a, gen pouvwa pou gwo pwoblèm pou yon ti elèv. Isit la epi gen, gen Scraps nan pale sou pwogram konplèks ak charj segondè, relasyon ak pwofesè ak kanmarad. Gen paran ki, ak mo "lekòl la", lavabo a ak yon enkyetid ranp nan nanm lan. Sa yo se paran nan timoun piti, espesyalman moun ki deja gen nenpòt karakteristik fizyolojik ak pwoblèm. Oswa yo ka leve pandan fòmasyon. Mwen ta renmen konseye paran yo rale tèt yo ansanm, kalm epi sipòte pitit yo.
Se timoun nan kite men li.
Jiska laj de de, tout timoun, san yo pa nenpòt malèz, anjeneral, sèvi ak tou de men egalman. Men gòch oswa dwat la pi pito nan yon laj ki pi gran. Pi souvan men gòch men yo (apeprè, chak dizyèm). Nan tan Sovyetik, timoun sa yo nan lekòl la dwe rtanje. Men, li pa t 'mennen nan anyen bon. Psyche timoun nan te twomatize, te gen yon reta nan konpetans yo nan lekti, ekri, desen, begeman te kapab parèt. Koulye a, atitid la nan direksyon pou bò gòch moun chanje. Chwa nan men gòch la se pa kapris la nan timoun nan, men karakteristik yo ki nan travay la nan sèvo l 'yo. Timoun sa yo trè vilnerab, ekstraòdinè, ki pi souvan kreyativite ki gen don ak trè delika wè mond lan bò kote yo. Pami selebrite yo genyen tou Lefti anpil. Pou egzanp, angle Rèn Elizabèt la, gwo sculpteur ak atis (Michelangelo, Leonardo da Vinci), atis pi popilè.
Lè w ap antre nan lekòl la, li enpòtan pou avèti pwofesè a sou singularité pitit ou a, ki dwe pran an kont lè chita timoun nan yon biwo. Sa nesesè pou yo pa entèfere youn ak lòt lè yo ekri. Menm si pitit ou pwefere yo aji ak men gòch li, Lè sa a, li ta dwe devlope youn nan dwa. Ou ka skultur, brode, aprann jwe enstriman mizik. Nan yon mo, fè tankou kalite travay, kote yon aksyon konsèté nan tou de men yo mande yo.
Timoun lan gen yon andikap vizyèl.
Laj nan admisyon nan lekòl konyenside avèk peryòd la nan enstabilite fonksyonèl nan ògàn yo nan vizyon. Nan konmansman an nan fòmasyon, an menm tan an, ki asosye avèk yon ogmantasyon enpòtan nan chay la sou je yo. Apeprè senk pousan nan timoun yo gen pwoblèm vizyon anvan yo antre nan lekòl la epi mete linèt. Menm plis yo nan risk pou yo devlope myopya. Paran yo pa ta dwe enkyete. Pwofesè yo ta dwe, ansanm ak travayè medikal la nan lekòl la, chwazi konplo a syèj pi bon, pran an kont degre nan pwoblèm vizyèl ak kwasans lan nan timoun nan.
Timoun lan malad ak maladi dyabèt.
Lekòl la gen enpresyon nouvo, ogmante sikolojik ak fizik charj. Avèk bon tretman ak rejim alimantè, timoun lekòl yo kenbe bon pèfòmans. Men, li nesesè pou evite yon gwo chay fizik oswa neuropsychic. Tou depan de kondisyon timoun nan, doktè a ka bay klas edikasyon fizik yo ba li nan gwoup preparatwa a. Espò fòmasyon ak patisipasyon nan konpetisyon yo entèdi. Yon timoun ki malad ta dwe toujou gen avè l 'yon kalite "paspò dyabetik", nan ki non li, non, adrès, dyagnostik, dòz ak tan nan administrasyon ensilin yo endike. Si timoun nan vin malad e li pèdi konsyans, tankou yon dokiman ap ede l 'jwenn èd nan bon alè. Ou ka bay lòd pou pitit ou a yon braslè espesyal oswa siy sou ki grave non li, non, adrès ak dyagnostik.
Timoun nan se tanperaman ralanti.
Anpil paran yo ap enkyete ke sa a ap lakòz l 'echwe. Apeprè mwatye nan timoun yo pou kèk rezon pa fè fas ak vitès la ke granmoun mande pou yo. Epi chak timoun dizyèm se evidamman pi dousman pase rès la. Genyen anpil rezon pou sa. Sa a se maladi a, ak imatite a fonksyonèl nan sistèm nève a, ak karakteristik nan tanperaman, ak reyaksyon pwoteksyon. Li pa bon pou konsidere konpòtman timoun sa a kòm tèt di, dezobeyisans. Apre yo tout, si li gen ase tan, li fè travay la. Timoun sa yo pa ka kouri, sa a plis inibit yo. Difikilte pou yon timoun paresseux, nan kou, yo pral. Li pral pi difisil pou l 'fè devwa nan leson, lè gen tan limit. Tankou yon timoun adapte tou, tou. Men, timoun paresseux gen avantaj yo: yo fè travay plis ak anpil atansyon, dilijans ak reflechi byen.
Travay ak yon ti elèv nan kay la, epi evantyèlman tout bagay pral tonbe nan plas li. Nan timoun ki gen yon prevansyon nan pwosesis inhibition, ladrès yo akeri ak yon reta nan apeprè yon mwa. Men, yo trè byen fiks epi yo pa disparèt anba kondisyon negatif.
Timoun lan trè aktif.
Timoun piti yo, espesyalman premye elèv, ka kenbe atansyon yo pou pa plis pase 15-20 minit. Lè sa a, yo kòmanse vire, fè bri, jwe. Enkyetid motè se yon reyaksyon pwoteksyon nòmal nan kò timoun nan, ki pa pèmèt l 'pote tèt li bay fatig. An jeneral, ka fatig nan yon ti schoolboy dwe di deteryore ekriti, ogmante kantite erè, "erè estipid", ralanti mach la nan diskou. Ak absentmindedness, inattention, letaji, tearfulness, chimerik.
Souvan nan pre-lekòl ak laj lekòl jinyò, yon anpil nan enkyetid lakòz yon sendwòm nan ogmante aktivite motè. Timoun ki gen manifestasyon li yo twò mobil, M'enerve, enkonsyaman ak pugnacious. Maladi sa a pi komen nan ti gason yo, ki gen manman pandan gwosès te soufri nenpòt ki maladi. Kòm yon règ, pa laj la nan 12 tankou yon "tanpèt motè" diminye, ak timoun nan vin balanse plis. Timoun ki gen yon prevansyon nan pwosesis eksitasyon souvan depase kamarad klas yo nan devlopman nan fonksyon lapawòl ak nan aksyon ak objè yo.
Kòman ou kapab ede "timoun manman an" adapte nan lekòl la.
Anpil timoun ale nan lekòl la pou premye fwa ak enterè gwo ak volonte pou yo pote soti nan devwa ansèyman. Yo kè kontan wè pawòl pwofesè a ak satisfè demand li yo. Men, nan lavni an, ti lekòl timoun yo fè fas a difikilte. Yo te fè fas ak yon chwa ant "vle" ak "dwe", "enteresan" ak "entérésan", "kapab" ak "pa vle." Lavi a nan premye ane elèv la fè gwo demand sou volonte timoun lan. Li nesesè yo leve nan tan, yo gen tan nan lekòl la anvan yon apèl, satisfè règleman anpil, pou kapab kontwole konpòtman yon sèl la. Li se kapasite yo nan kontwòl tèt ki ede timoun nan adapte byen vit ak fasil nan lekòl la.
Peryòd adaptasyon an ka dire de mwa a ane, kidonk paran yo ap gen pasyans. Ede pitit ou a, sipò, karès, fè. Sonje pitit ou lekòl, di pitit gason ou oswa pitit fi li sou moman bèl li yo. Bagay prensipal la se kite timoun nan konnen ke si li difisil pou l ', ou pral konprann epi ede l'. Pwomèt ke ak tout difikilte yo ou pral fè fas ansanm.
Chak timoun espere lwanj nan men paran yo, menm nan ti bagay. Pataje kè kontan avè l. Atizana mete sou kote ki pi enpòtan, kaye ak mak bon montre fanmi ak zanmi yo. Fè timoun nan konnen ou fyè de li, siksè lekòl li yo trè enpòtan pou ou. Nan tan, ou pral wè ke tout bagay vini tounen nan nòmal. Lekòl la lakòz emosyon mwens ak mwens negatif, gen enterè, ak Lè sa a, yon dezi yo aprann.
Li se dezirab, pa yon akò mityèl ak pwofesè a, yo kreye yon sitiyasyon kote timoun nan ka montre ki sa li se kapab. Apwobasyon kamarad klas yo ak pwofesè yo ap kreye yon santiman pou tèt yon timoun. Ak sou tan, yon atitid pozitif pral gaye nan aprann.
Kisa pou w fè si pwofesè a pa renmen timoun nan.
Paran yo toujou kontan si timoun nan nan lekòl primè gen yon pwofesè klas - yon moun ki enteresan, benediksyon ak pasyan. Li trè enpòtan ke premye pwofesè a travay pa sèlman ak elèv yo, men tou ak timoun espesifik. Apre yo tout, chak nan yo gen karakteristik pwòp li yo, chak nan yo ki bezwen pwòp apwòch endividyèl li yo. Timoun yo souvan jwenn li difisil pou adapte yo ak yon nouvo style nan relasyon yo. Yo jwenn li difisil pou rekonsilye tèt yo ak lefèt ke nan lekòl yo se youn nan anpil. Abitye a atansyon a ogmante nan kay la, yo menm tou yo atann atitid la menm nan tèt yo soti nan pwofesè a. Ak twonpe tèt nou nan atant, yo deside ke "pwofesè a pa renmen m ', li pa trete m' byen." Men, nan timoun lekòl yo evalye, premyèman, pou kalite biznis yo ak siksè. E souvan yon objektif pwofesè a wè enpèfeksyon timoun nan, ki paran yo pa remake. Nan sitiyasyon sa a, paran yo ka konseye pou etabli kontak ak pwofesè a, koute pwen de vi li. Avèk timoun nan ou bezwen pale zanmitay, eksplike l 'sa pwofesè a reyèlman vle nan men l', eseye ede jwenn konpreyansyon mityèl.
Kisa paran yo dwe fè si yo ofanse klas yon timoun?
Pa janm ranvwaye plent timoun nan. Sonje ke ak gwo pwoblèm, yon ti elèv ka gen gwo pwoblèm nan relasyon yo nan fanmi an. Yon jenn ti kabrit pwofondman manyen, natirèlman, ap tann pou sipò soti nan moun natif natal li. Pa pouse l 'ale, eseye konprann sa ki te pase. Chèche konprann eksperyans yo ak dlo nan je pitit ou a, ou kontribye nan kreyasyon an yon relasyon ki pi konfòtab ak bon ant ou. An jeneral, nan lekòl elemantè timoun yo gen yon regilatè konpòtman trè enpòtan - pwòp tèt ou-estim. Sou ki jan atitid timoun nan nan tèt li ap devlope, kominikasyon li ak lòt moun depann, reyaksyon an nan siksè ak echèk, devlopman an plis nan pèsonalite nan. Pandan peryòd sa a, estimasyon endepandan timoun nan ap detèmine anpil jan adilt evalye l. Apre ou fin aprann ke timoun nan ap fè mal, premyèman, chèche konnen sa k te pase. Koute li nan fen a, san yo pa entewonp. Lè sa a, eseye kalme schoolboy la. Eksplike l 'ke tout bagay ka chanje, moun grandi, yo vin pi entelijan, plis toleran. Eseye konprann ak timoun nan poukisa sa a oswa moun sa a te fè sa, anseye l 'règ la: "Trete lòt moun tankou ou ta renmen lòt moun trete ou."
Dapre pi popilè sikològ franse J. Piaget a, ki gen laj la nan sèt timoun nan se kapab kowopere ak lòt moun. Li ka deja gide pa sèlman pa dezi pwòp tèt li, opinyon, men tou, yo konprann pwen an de vi nan yon lòt moun. Anjeneral pandan peryòd sa a timoun nan deja kapab analize sitiyasyon an, anvan li aji.
Eseye eksplike l 'ke lòt moun fè eksperyans menm santiman yo menm jan yo fè. Timoun nan pa viv sou yon zile dezole. Pou devlopman, li bezwen kominike ak lòt timoun yo. Ou bezwen pou kapab konpare fòs ou ak kapasite ak rezilta lòt moun. Nou dwe pran inisyativ la, negosye, jwenn yon fason soti nan sitiyasyon an dezagreyab, aji. Ede pitit ou a jwenn yon lang komen ak kamarad klas, òganize mache jwenti, randone ak jwèt.
Premye klas la refize li.
Pafwa pèfòmans pòv yo ka akòz lefèt ke yo idantifye timoun nan nan lekòl la twò bonè. Apeprè 25% nan timoun yo pa poko nan nivo lekòl la. Yo pa gen ankò chanje soti nan jadendanfan nan lekòl la: yo pa te tande anyen, yo te konpwann yon bagay. Eseye fè lekti anjeneral konnen pa timoun nan "nan Bayonets." Bagay la prensipal nan sitiyasyon sa a se pa mete yon mak sou timoun nan. Si ou vle anseye l 'anyen, sonje ke objektif pou aprann yo dwe emosyonèlman enpòtan pou li. Lè w rive nan objektif la, timoun nan ap tann lwanj la oswa sipriz yon adilt. Sa ki nan liv la ta dwe etone ak kaptive timoun nan. Li enpòtan yo pote jwèt la nan pwosesis aprantisaj la, yon sèten moman konpetitif. Epitou eseye li timoun nan awotvwa, kanpe nan moman ki pi enteresan. Li li tèt ou - wè antouzyasm ou a, li pral tou piti piti vin enterese nan lekti.
Timoun lan pa vle fè devwa.
Gen souvan pa gen okenn tan pou paran yo chita akote yon schoolboy. Wi, e mwen vle l 'pou aprann kijan pou travay endepandamman. Anvan yo te antre nan lekòl la, anpil paran te gen konfyans ke yo pat janm chita avè l pandan y ap prepare leson yo. Men pafwa sitiyasyon an devlope nan yon fason ke yo tou senpleman pa gen okenn lòt fason soti. Anpil nan kourikoulòm lekòl la bay pou travay deyò nan kay la. Epi depi yon timoun pa ka fè fas ak tankou yon volim nan nouvo enfòmasyon pou kont li, prezans anonse nan yon adilt enplisit kòm yon kesyon de kou. Sa a se reyalite! Se konsa, pa ofanse pitit ou a ak malè ke li se pi plis estipid pase lòt moun, ke rès la nan timoun yo fè fas ak tout bagay tèt yo.
Li trè enpòtan ke timoun nan gen konfyans nan kapasite yo. Pa prese li, pa bliye ankouraje menm pou siksè nan mwendr. Mete devan jenn ti kabrit la objektif sa yo ke li se kapab konprann. Ankouraje l pou l pa tonbe devan difikilte, pou l kwè nan fòs ak kapasite li. Travay ou se gide pitit ou nan reyalizasyon objektif sa a. Yon èd se sèlman lè timoun nan reyèlman pa ka fè fas ak travay la tèt li epi mande ou pou èd.
Toujou sonje: ki sa timoun nan te fè ak èd ou jodi a, demen li ka fè li tèt li. Ka endepandans lan nan timoun nan dwe devlope sèlman sou baz metrize travay. Moun sa yo - ki yo fasil egzekite ak lakòz yon sans de siksè yo. Ede pitit ou a vin gen konfyans nan pwòp kapasite yo, epi li pral byento kapab vin endepandan nan prepare devwa.
Èske mwen ta dwe pini yon timoun pou leson yo pa konnen?
Pini oswa ou pa ak ki jan fè li - tout moun deside pou tèt li. Men, li vo sonje ke souvan pinisyon moral ka pi rèd pase pinisyon fizik. Menm si ou pini yon timoun, pa janm imilye l '! Pini pa ta dwe pèsepsyon timoun nan kòm yon triyonf nan fòs ou sou feblès li. Si nan dout, ou ta dwe pini oswa ou pa - pa pini. Epi, pi enpòtan, pinisyon pa ta dwe janm mal swa sante fizik oswa mantal timoun lan. Sonje ke yon elèv gen anpil pwoblèm: gwo ak piti. E sèlman sipò ak patisipasyon sensè ou yo ap ede yo adapte nan nouvo lekòl la abitye nan lemonn.