Kòz.
Kisa pou fè si yon timoun vin klas move, ki jan pou w konprann sitiyasyon sa a? Travay esansyèl la se pou detèmine rezon ki fè timoun lan resevwa nòt ki pa satisfezan. Yo trè anpil, sòti nan pwoblèm sikolojik nan fanmi an, epi ki fini ak pwoblèm ki genyen nan relasyon nan lekòl la. Kapasite nan absòbe nouvo materyèl, epi, kòmsadwa, bon jan kalite a te resevwa mak la, afekte sante timoun nan, rejim li, atitid ak jis kapasite sa a oswa sijè sa a. Yon timoun ka fasilman rezoud pwoblèm matematik, ak lòt moun ki ekri konpozisyon ak plezi. Chanje predispozisyon sa a oswa ki kalite aktivite ki enposib, travay paran yo se sèlman byen evalye kapasite timoun nan ak tout sipò l ', kreye yon ankourajman pou aprann.
Souvan, malgre konpreyansyon ki ekziste a, timoun nan ak paran yo tèt yo sansib pou evalyasyon pòv yo. Nan yon sitiyasyon konsa, li se endispansableman enpòtan pou kapab aprann nan tèt ou epi anseye timoun nan byen wè evalyasyon yo, epi trase konklizyon ki apwopriye yo.
Avi apwopriye yo move oswa bon.
Premyèman, objektif pou aprann se rezilta final la. Evalyasyon nan sans sa a se yon etap entèmedyè nan pèsepsyon nan nouvo konesans epi yo pa enpòtan. Fòmasyon se yon pwosesis trè long e li pran anpil tan ak efò pou jwenn rezilta yo.
Dezyèmman, kapasite timoun nan devlope relasyon ak pwofesè ak elèv yo se yon lyen egalman enpòtan nan pwosesis aprantisaj la. Sa a tou se fasilite pa sistèm evalyasyon yo. Li enpòtan pou objektivman wè remak, erè kòrèk, e kontinye fè efò pou anpeche sitiyasyon ki pa satisfè. Joure evalyasyon an pa dwe yon eskiz pou kanpe lekòl. Konesans timoun nan ak kapasite li nan kontak, yo enpòtan sitou pou li, epi sèlman Lè sa a, yo gen kèk enterè pou pwofesè yo ak kamarad klas yo. Anplis de sa, li vo eksplike timoun nan ke evalyasyon an nan konesans ka trè subjectif, vin mal oswa bon nòt - ou toujou renmen l ', epi yo pa toujou yo depann sou konpetans li ak talan. Anpil moun te reyalize siksè enpòtan nan lavi yo, byenke nan klas yo nòt yo te kite anpil pou yo vle.
Pa entimide timoun nan.
Pa entimide timoun nan avèk mak move. Li nesesè ajiste li nan yon rezilta pozitif, ak nan ka ta gen echèk nan aplodi moute - "pwochen fwa ou pral eseye, ak tout bagay pral vire soti". Si ou toujou ap kritike timoun nan pou klas san satisfezan, finalman li ap mennen nan yon pèsyans pèolojik nan reponn leson ak réticence yo dwe prezan nan egzamen yo. Sa a pral plis irite sitiyasyon an. Li pral enkyete nan lekòl la, gen nève, ki pral siyifikativman redwi kapasite li nan wè nouvo enfòmasyon. Timoun nan ka fèmen, kòmanse wè tout bagay nan pwendvi a nan "tout bagay se egalman rale", "tout bagay se move" epi yo pa pral nan nenpòt fason eseye korije sitiyasyon an. Si ou gen chans, yon pwofesè bon ap remake sikonstans sa a epi li pral posib fè fas ak li. Men, si sa a pa rive, ti sèk visye a nan mak move ap fèmen pou yon tan long.
Konprann sa ki lakòz echèk yo ansanm.
Asire ou ke ou eseye ansanm ak timoun nan konprann rezon ki fè yo pou evalyasyon an pòv yo. Petèt li pa antrene. Petèt li pat santi l byen. Petèt mwen pa t 'jwenn kontak ak pwofesè a oswa elèv yo ak jis pa t' vle montre konesans mwen. Sa a se laverite espesyalman nan adolesans. Pafwa timoun yo pa konprann poukisa sa te rive. Li enpòtan pou ede konprann, konprann sitiyasyon an epi fasilite eksperyans timoun nan. Nan ka grav, li pwobableman nesesè pou konsilte yon sikològ. Ou pa bezwen pè sa. Apre yo tout, nenpòt pwoblèm se pi fasil yo rezoud nan konmansman an anpil pase débouyé mare konplèks la nan pwoblèm akimile sou yon peryòd tan ki long.
Sipòte timoun nan.
Timoun lan ta dwe eseye eksplike poukisa li nesesè pou w jwenn konesans nan tout. Jwe jwèt la, montre kijan yon moun absoliman anpeche yo pral santi nan mitan moun ki edike. Timoun piti yo souvan pa konprann poukisa yo ale lekòl epi yo ka pita resevwa edikasyon yo te resevwa yo.
Li enpòtan pou sipòte pitit ou a epi korije li nan konfyans nan reyalite objektif edikasyonèl la. Li dwe fèm konvenki ke li pral reyisi, kwake pa tankou lòt moun yo, paske tout moun yo diferan. Klèman prezante konsekans yo, li dwe fè tout efò yo fè pi plis nan opòtinite li pandan fòmasyon.
Diskite sou pwoblèm nan nan yon move move epi eseye travay yon plan pou plis aksyon. Detèmine kijan pou fè sa nan lavni pou amelyore sitiyasyon an epi evite repetisyon pwoblèm lan. Diskite davans rekonpans lan pou bon etid ak pinisyon pou mank rezilta yo. Sepandan, k ap aplike mezi sa yo, li nesesè pou chèche konfòmite ankourajman oswa pinisyon nan zak la menm. Ou pa ka mete timoun lan nan yon sitiyasyon kote li pa konprann sa li responsab.
Li ta dwe fè nan tèt ou ke pafwa yon mak move se pa tout yon endikatè nan konesans pitit ou a. Souvan, rezilta a enfliyanse pa konfòmite nan travay elèv la ak sèten kondisyon (indentation, korèksyon nan deskripsyon an nan kondisyon an nan travay la, elatriye), oswa relasyon ki genyen ant pwofesè a ak elèv la. Nou se tout moun, règ sa yo envante ak evalye pa moun yo menm, ak baz byenfonde pwòp yo ak demerits. Se poutèt sa, li nesesè yo eksplike timoun nan ki evalyasyon ap toujou ap antoure l 'nan lavi, epi yo pa toujou jis ase. Si sitiyasyon sa a fèt nan pitit ou a, eseye eseye anseye l kòman pou rezoud pwoblèm lan sou kont li. Petèt li vo tou senpleman peye plis atansyon sou egzijans yo oswa pale ak pwofesè a - se pou l eksplike kritè yo pou mete mak la ak atant li soti nan travay la fè elèv yo.
Sonje ke travay prensipal la nan paran yo se ede timoun nan ak fòtman sipò nan l 'enterè a nan metrize nouvo konesans. Pou chak, pwoblèm sa a rezoud sèlman endividyèlman. Men, nan nenpòt ka, evalyasyon an pa ta dwe vin yon blòk peche nan relasyon ki genyen ant paran yo ak timoun yo.