Se timoun nan imilye nan lekòl la, ki jan pou aprann ak ede

Li pa vre ke timoun yo se zanj reyèl. Malerezman, timoun yo ka trè mechan. Men, si pitit ou a pote nan renmen, respè ak patriyotis, li pa yon reyalite ke li pa pral gen pwoblèm nan mond lan modèn. Feblès nan karaktè ak devyasyon fizik - sa yo se rezon prensipal poukisa yon timoun se imilye nan lekòl la, ki jan yo aprann epi ede jwenn soti nan sitiyasyon sa a, li anba a.

Premye siy yo

Ki jan paran yo konnen pitit yo gen pwoblèm, yo imilye l 'nan lekòl la? Isit la yo se kèk nan siy sa yo:

- Pitit ou a souvan vini lakay ou nan yon move atitid oswa menm nan dlo nan je;
- Li te vin fèmen ak unsociable, pa vle reponn kesyon ou yo;
- Li pretann ke li malad pou pa ale nan lekòl la;
- Li te kòmanse lou pran soti nan kay la bagay diferan - pa nesesèman chè;
- Pèfòmans akademik li rapidman tonbe.

Poukisa pitit ou a?

Premye reyaksyon ou ta dwe natirèlman prese pwoteje pitit ou a "ak grif ak dan." Men, sa ka sèlman vin pi mal sitiyasyon an. Natirèlman, pa gen okenn timoun merite yo dwe brital trete - chak se inik nan pwòp fason li yo, epi, an reyalite, gen avantaj li yo. Men, yon ti bèt pa ka toujou trè byen manifeste tèt li nan yon ekip, pandan y ap kamarad klas li yo jwenn li pi fasil jwenn tach fèb li yo nan li. Ou ka edike yon timoun nan tout règleman, men ou dwe konprann - se pa tout paran yo menm bagay la. Timoun yo ka wè desansite pitit ou a kòm feblès. Oke, si gen nenpòt pwoblèm fizik, Lè sa a, li vrèman difisil pou timoun yo "rete" soti nan betiz ak lipokrizi.

Ki sa ki ta ka rezon an ke pitit ou a se imilye nan lekòl la? Men kèk nan rezon sa yo:

- Si pitit ou a gen pwoblèm ak kilti fizik epi li toujou dènye nan aktivite espòtif;
- Si aparans li se diferan de pifò kamarad klas, li te batay nan lekòl la "mòd";
- Si li gen yon kantite domaj fizik - pwa depase, strabismus, elatriye;
- Si timoun nan gen pwoblèm ak asimilasyon materyèl la, li pa rale pwogram lan sou jan de lòt timoun.

Genyen tou sitiyasyon kote yon timoun souvan vin malad epi li manke lekòl la. Sa a mennen nan izolasyon fòse, ak Lè sa a, timoun nan pa pèrsu kòm "l '" pa kamarad klas li yo. Gen kèk timoun tou senpleman gen yon karaktè pi konplèks - yo gen plis pasif, anksyeu, sansib ak frajil.
Nan nenpòt ka, eleman sa yo kreye yon joure nan kamarad yo, yon sans izòlman ak solitid. Yon timoun ki malere ka fèmen nan tèt li oswa avèk kalm kòmanse pran revanj sou moun ki kouri kite l '. Sa a ka mennen nan enprevizib, konsekans pafwa terib.

Kisa mwen ta dwe fè?

Pafwa li se reyèlman pi bon pou paran yo pa entèfere nan relasyon ki genyen ant timoun, men se pa toujou. Ou toujou bezwen konsantre sou yon sitiyasyon espesifik. Si sitiyasyon pitit ou a se reyèlman pè, timoun nan ap imilye toujou ak mechanste, ou bezwen kòmanse pran aksyon. Men ki kote yo kòmanse:

- Eseye pale avèk timoun nan plis konfidansyèl, pou aprann plis sou sa k ap pase nan lekòl la, kisa kamarad li yo ye.
- Asire ou ke ou ale nan reyinyon paran yo, jwenn konnen, eseye konprann lavi lekòl la.
- Kreye yon bon relasyon ak pwofesè klas la pou kontinyèlman resevwa enfòmasyon sou li sou sa k ap pase nan salklas la.
- Ede timoun nan etabli kontak ak yon moun nan klas la, se konsa ke li pa santi konplètman pou kont li, te vin gen plis konfyans.
- Òganize aktivite siplemantè-kourikoulòm pou pitit ou, jwenn li yon plezi.
- Si li te vin klè ke li se pitit ou a - objè a nan entimidasyon ak ridikil, kontakte yon pwofesè, direktè oswa sikològ lekòl la.

Aprann pitit ou a leson kominikasyon yo: vin pi aktif ak aktif nan fè fas ak kamarad klas, kapab pwoteje tèt ou, si sa nesesè. Li pa initil pou mande pwofesè klas la sipòte pitit ou a - pou egzanp, pou ba li opòtinite pou patisipe nan kèk evènman enpòtan nan lekòl la. Sa a ap ogmante enpòtans li nan je yo nan kamarad klas yo.

Kijan ou ka ede pitit ou demontre diyite yo pou kamarad? Si timoun nan pa patisipe nan seksyon lekòl yo ak ti sèk - kreye pou li tankou yon opòtinite. Òganize yon selebrasyon - pou yon anivèsè nesans oswa lòt evènman kote li pral santi nan pwòp teritwa l ', yo pral nan "wòl prensipal la". Se konsa, timoun nan ap gen opòtinite pou demontre kèk talan li.

Ka nan entimidasyon nan lekòl yo pa estraòdinè. Prèske chak klas gen yon objè pou ridikil, ki kapab tou vire soti nan pwòp pitit ou. Anpil paran kwè ke fòt la manti antyèman ak pwofesè a. Men, pi souvan se pa konsa. Dapre ekspè yo, ensidan dezagreyab ak timoun nan lekòl ka siyifikativman diminye si paran yo peye plis atansyon ak tan nan timoun yo. Se konsa, li pral pi fasil pou yo pou aprann ak ede fè fas ak pwoblèm nan.