Nan yon rapò pousantaj, kantite timoun ki gen divès kalite anomali psychoneurolojik ogmante anpil. Espesyalis idantifye de pwoblèm prensipal yo, an koneksyon ak ki gen yon ogmantasyon nan kantite timoun difisil.
Rezon ki fè an premye - faktè perinatal, yo gen ladan kondisyon negatif anviwònman, move abitid ak maladi kwonik nan manman pandan gwosès, ki ba sosyo-ekonomik estanda nan k ap viv, gwo emosyonèl chanjman nan manman an pandan peryòd la nan pote timoun nan, chòk pandan akouchman.
Rezon ki fè dezyèm se levasyon, rezon sa a ka kondisyonman divize an de plis. Mank nan atansyon apwopriye nan pwosesis edikasyon nan fanmi ki byen fè yo, kote paran yo konsakre tèt yo nèt nan karyè, ak timoun nan devlope san patisipasyon pratik yo. Ak opsyon, dezyèm lan, lè timoun nan se nan yon fanmi disfonksyonèl, kote paran yo mennen yon fason pa desan nan lavi epi tou li pa edike pitit yo.
Kèlkeswa rezon ki fè yon ti moun vin difisil, li karakterize pa karakteristik komen. Timoun sa yo diferan de kamarad yo nan konpòtman ak devlopman, tankou yon règ, yo agresif, ipè aktif, fèmen ak enkyete. Yo trè souvan antre nan konfli avèk pwofesè yo, paran yo, edikatè yo ak kamarad klas yo. Akòz fòt yo, gen echèk nan aktivite syantifik ak edikasyon nan gwoup timoun yo, kit se yon lekòl oswa yon jadendanfan. Kòm yon rezilta, atitid la nan pwofesè a, ak Lè sa a, nan paran yo, deteryore, efè a nan "Snowball" vire soti, lè negatif la ak chak wonn nouvo nan evènman vin pi plis ak plis agrave.
Wòl paran yo nan edikasyon timoun ki difisil yo se gwo, si se pa yo di ke bagay prensipal la. Se konsa, kite a konnen ki sa li pran yo konnen paran yo nan timoun difisil. Trè souvan timoun ki gen enjonksyon yon timoun "difisil", ak apwòch dwa pou edikasyon ak èd yon kantite espesyalis (psychoneurologist, psikològ timoun, edikatè, edikatè) vin manm nòmal ak plen véritable nan sosyete a, ak karakteristik kèk nan òganizasyon an nan sistèm nève yo abilman dirije ak yo itil nan modèn , yon mond rapidman devlope. Bagay ki pi enpòtan nan fòmasyon nan pèsonalite yon timoun "difisil" se yon chalè, konpreyansyon relasyon nan fanmi an, ant timoun nan ak paran an, ant tou de paran yo. Nan ka kote pa gen kontak sa yo, fanmi an se sou wout pou divòs oswa divòs, sa pa afekte eta a nan timoun nan. Timoun nan vin menm plis enkontwolab epi li pa adekwat, ki afekte konpòtman li ak relasyon nan kolektif yo.
Se konsa, ki lòt bagay ou bezwen konnen paran yo nan timoun difisil? Trè souvan paran yo eseye peze tout karakteristik yo nan pitit yo sou zepòl yo nan nerolog, men maladi sa a, tankou tout lòt maladi imen, trete nan yon konplèks ak pran medikaman preskri pa doktè a se jis yon ti pati nan sa timoun nan bezwen yo dwe devlope byen. Koulye a, gen yon bezwen yo kreye sa a apwòch konplèks, ki pral gen ladan, menm jan paran yo tèt yo, doktè yo ak pwofesè, konbine avèk konesans yo ak ladrès pral ede yon ti moun vin yon manm plen véritable nan sosyete a, kapab resevwa yon bon jan kalite edikasyon ak kreye Li menm selil bon jan kalite sosyete a kòm fanmi an.
Premye a tout, paran yo ta dwe etabli kontak interpersonal ak pitit yo, pale plis avèk yo, poze kesyon sou enkyetid yo ak enterè yo, eksprime opinyon yo sou sa a, bay egzanp nan anfans yo, kite yo konnen ki sa li se ak kolizyon, rive ak tout moun ak anpil simonte pwoblèm sa yo. Anplis de sa, paran yo bezwen konfòme yo ak yon pwen de vi ak politik nan edikasyon timoun nan, toga pral sove tout fanmi an soti nan konfli nesesè ki mennen nan tansyon nan relasyon an. Trè souvan timoun yo pa konnen ki jan yo debarase m de emosyon negatif ki ranpli yo, nan sa a menm yo ka ede pa sèlman pa pwofesè, men tou pa paran yo, lè l sèvi avèk teknik nan ekspresyon nan atizay (desen, modèl, elatriye). Nan opinyon nan sikològ, nan fòm trè kòrèk li nesesè limite tan an pou timoun nan ale dèyè yon televizyon ak yon òdinatè, li pa yon sekrè ki sa yo de "zanmi" seryezman Surcharge psyche a trè enstab nan timoun yo. Se poutèt sa, olye pou yo adilt a fè pwòp biznis li, ak timoun nan pou voye pou yon òdinatè, kidonk pou elimine pou prezans li, li pi bon jwenn yon koz komen, pou rezon sa yo, yon varyete tradisyon lontan bliye (sa yo ka vwayaj jwenti nan boutik, sinema, nan pak la, netwaye kay la). Si sa posib, paran yo ta dwe patisipe aktivman nan lavi kolektif klas la oswa gwoup pitit yo, lè sa a yo pral kapab konprann ki sa pitit yo enterese epi ki abite, wè pwoblèm kominikasyon li avèk pwofesè a ak kamarad klas yo epi pran mezi ki nesesè pou elimine yo. Paran yo dwe konsistan nan aksyon yo ak aksyon yo, menm jan yo se yon egzanp pou imitasyon.
Yon granmoun ki vle sensèman ede yon timoun "difisil" ta dwe toujou pare pou ede ak koute l ', respè ak konfyans nan li, bay tout renmen l' ak afeksyon. Men, li menm tou li dwe mande epi yo pa debouye nan etabli lòd ak règleman yo.