Souvan paran yo ki gen timoun ki pa souvan jwi klas bon nan lekòl, kesyon an rive - ki sa ki anpeche yon timoun aprann byen? Pwofesè modèn ak paran yo de pli zan pli plenyen sou enpèfeksyon yo nan sistèm edikasyon nou an, sou tout tan ogmante depans materyèl nan lekòl la nan absans amelyorasyon nan konpozisyon pedagojik nan enstitisyon edikasyonèl la ak envèrability nan metòd ansèyman. Sepandan, sikològ yo di ke li se mal yo mete faktè sa yo kòm kle, menm jan anpil paran fè. Yo ta dwe konsidere pwoblèm nan nan yon fason konplè, pran an kont eta entèn nan nanm timoun nan ak anviwònman sosyal li yo.
Ekstèn anviwònman
Moun yo natirèlman sosyal nan lanati ak anviwònman nou an gen yon gwo enfliyans sou chak nan nou. Lè nou antoure pa moun parese ak unmotivated, nou envolontèman tou kòmanse parese ak tonbe nan yon eta endiferan. Menm bagay la rive avèk timoun yo. Klas la nan kote pitit ou a ap etidye ka siprime dezi timoun nan yo aprann byen si pifò nan elèv yo nan li yo "fèb." Ou ka vin yon objè nan betiz ak yon outcast, yon kòn blan pou eseye etidye byen.
Pou kòmanse chèche konnen rezon ki fè yo pa ka kontwole timoun nan pi byen nan konvèsasyon an. Aprann nan timoun nan ke li panse sou pèfòmans pòv? Poukisa sa rive? Evite akizasyon ak kesyon destriktif, pa kite emosyon ou ale. Pwochèn sèn nan se yon konvèsasyon ak pwofesè a. Chache konnen si gen yon konfli avèk pitit ou. Pafwa yon pwofesè ka pasyone nan direksyon pou yon elèv, ak Se poutèt sa ka fè underestimates, qui ke yon timoun ka aprann pi byen. Men, sa ka mennen nan demotivasyon an nan yon ti elèv, lakòz yon sans de enpwisans: anseye oswa ou pa anseye - yo ap toujou mete yon twa.
Si kòz la vire soti nan yo nan disiplin, Lè sa a, tout bagay se byen klè: abitid la fòm aksyon yo, ak aksyon yo fòme karaktè la. Abitid nan aprann, toujou ap fè devwa, yo te responsab pou aprann fòm yon abitid nan travay. Nan lavni an, li pral pi fasil pou yon timoun etidye nan yon enstitisyon edikasyon ki pi wo, ak Lè sa a, vin yon anplwaye responsab ki fè devwa chak jou l 'sou yon baz chak jou.
Gen konsèp nan motivasyon. Chak moun gen motif pwòp li yo, ki motive l 'pou avanse pou pi nan yon direksyon sèten. Nan premye etap yo nan lekòl la, motivasyon pou aprann ka yon enterè nan konesans. Li trè enpòtan ke timoun nan enterese nan tout bagay nouvo, se konsa ke li renmen jwenn konesans.
Lakòz Entèn
Mank etid ka koze pa sante pòv ak sante timoun nan, ki pa depann sou li. Souvan malad timoun yo pi mal nan metrize kourikoulòm lekòl la pase kamarad klas sante ak aktif. Ede ranpli twou vid ki genyen yo nan konesans pral ede leson adisyonèl paran yo nan kay la avèk timoun nan oswa atire ansèyman.
Li nesesè pran an kont sistèm nève timoun nan ak preparasyon li pou lekòl ki soti nan laj 7 an. Sikolojikman pa pare pou lekòl pa pral fasil. Nan ka sa a, pwofesè pale sou reta nan devlopman mantal (PPR). Nan timoun sa yo, devlopman nan sistèm nève a se spasmodik, fib yo nè pa gen tan yo fòme nouvo koneksyon ant zòn yo enpòtan ak zòn nan sèvo a ki nesesè pou aprann.
DET se yon fenomèn ki egziste jiska laj 12 ane. Nan ane sa yo, timoun nan ap pwan ak devlopman nan kamarad klas, men pèsepsyon timoun nan kòm reta dèyè nan syans ka rete pi lontan. Sa afekte estim pwòp tèt ou, konfyans nan tèt li ak nan siksè nan aktivite pwòp li yo.
Gen yon kategori timoun ki gen enkyetid ak vilnerab nan lanati. Yo pè pou yo te ridikil, yo sansib nan erè yo, kritik, yo trè enkyete sou kontwòl oswa egzamen. Sa a anpeche timoun nan soti nan konsantre, ki negatif afekte rezilta yo nan syans.
Twòp kantite psyche nan konbinezon ak yon konsantrasyon redwi nan atansyon souvan vin pi mal pèfòmans lan, timoun nan se distrè nan leson yo, pa ka konsantre. Nan aparans, timoun sa yo ti kras diferan de kamarad klas yo, yo te note eksepte ke inattention ak dezenpitasyon. Lè w gen yon bon entelektyèl, timoun nan pote move nòt, epi paran an jeneralman konprann rezon ki fè la pou sa a - neglijans timoun nan, lè konesans sanble pase.