Prensip debaz pou ogmante timoun nan fanmi an

Pwoblèm yo pou ogmante timoun yo se kesyon p'ap janm fini an. Chak paran pi bonè oswa pita ap fè fas pwoblèm yo nan dezobeyisans, konpòtman apwopriye nan pitit li yo, mank de kontak ak konpreyansyon mityèl.

Ki prensip prensipal pou ogmante timoun nan fanmi an, pran an kont reyalite lavi modèn nou an? Se pou yo eseye konprann sa a difisil, kòm montre pratik, kesyon an.

Bagay ki pi enpòtan nan pwosesis yon edikasyon, ki gen ladan edikasyon fanmi an, ap kenbe kontak ak timoun nan. Pa pral gen okenn kontak, pa gen okenn opòtinite yo tande youn ak lòt, yon miray nan enkonpreyansyon ap parèt, ak Lè sa a, izolman ant granmoun lan ak timoun nan. Sa a se an reyalite trè souvan rive nan adolesans, lè gen yon vyolasyon lyen yo abityèl emosyonèl ant paran yo ak yon pitit pitit grandi-up. Li espere wè tèt li kòm yon granmoun adilt, men paran li toujou (souvan envolontèman) wè l 'tankou yon timoun, bay konsèy ke li sevè negatif wè. Tout bagay sa a vyole kontèks la abitye emosyonèl, ki anpeche pwosesis la plis nan edikasyon. An reyalite, li sispann.

Kenbe kontak ak timoun nan (kèlkeswa si li te grandi jiska laj adolesan oswa pa ankò) dirèkteman depann sou konpòtman nan manm fanmi adilt. Timoun nan se kontak okòmansman. Li louvri pou nenpòt fòm entèraksyon pozitif avèk paran yo. Yon lòt bagay se ke nou tèt nou souvan vyole premye amoni nan relasyon yo. Nou irite pa vivan an ak imedyatman nan timoun yo, egzaksyon la nan adolesan ak reklamasyon yo nan adilt. Byen souvan, olye de entèraksyon konstriktif ak timoun nan divès fòm dyalòg oswa aktivite jwenti, nou chape nan yon kalite "koki" nan réticence pou kolabore. Konbyen fwa nou vwa dezi nou rete pou kont li? Fraz tankou "kite m 'pou kont li", "pran pasyans", "rete tann", elatriye. bay soti réticence nou yo montre imajinasyon ak etabli entèraksyon kalitatif ak pozitif ak timoun nan. E menm pi souvan nou mande menm ki pa vèbal, avèk èd nan ekspresyon vizaj, jès.

An reyalite, prensip debaz yo pou ogmante timoun nan fanmi an
atant pozitif nou yo nan rezilta pwosesis sa a yo nan liy. Ki jan nou vle wè pitit nou yo nan lavni an? Kalite, sosyabl, reponn a pwoblèm yon lòt moun nan ak defann pozisyon pwòp yo nan mond sa a, louvri epi an menm tan an pridan ak pridan. Men, nan lòd reyalize objektif sa yo, li ase yo demontre nan timoun tankou konpòtman jou pa jou, ba yo yon modèl nan nòm sa yo konpòtman. Men, ki jan difisil li se reyalize sa a an reyalite, paske nou se Enkonplè! Konbyen fwa, olye pou yo pozitif, egzanp discrète nan konpòtman apwopriye, timoun nou yo wè nou kòm moralite san fè anyen konsa, ki moun ki ka bèl eksplike yo ki jan yo konpòte yo, men souvan pa konfime prensip sa yo nan pwòp lavi chak jou yo. Li enpòtan pou yo eseye debarase m de pratik sa a. Apre yo tout, timoun nou yo pare yo pou yo reponn nenpòt chanjman pozitif!

Natirèlman, prensip debaz yo nan tout pedagojik (ak espesyalman fanmi) yo ta dwe baze sou lanmou. Sepandan, renmen nan fanmi an implique padon nan ofans lan, ak yon pinisyon ki rezonab pou movèz kondwit; ak relasyon lapè, ak disiplin ak asistans bay lòt moun; yon atmosfè pozitif ak pozitif ak prezèvasyon nan yerachi tradisyonèl la ant manm fanmi yo. Lèt la espesyalman enpòtan pou timoun yo. Li enpòtan anpil pou yo (pou devlopman sikolojik adekwat ak kalitatif ak kwasans pèsonèl) pou vrèman santi ke Pap la se tèt fanmi, moun k ap viv ak defandè a; Manman an se asistan fidèl li yo ak renmen-èspri moun. Timoun yo absòbe nòm sa yo. Epi li pa enpòtan ke nan fanmi an tou de papa ak manman travay. Okontrè, li enpòtan pou mete aksan sou (nan fè fas ak timoun nan, sitou ti piti yo) ke prensipal la nan fanmi an se papa a, li dwe gen pitye, te ede ak obeyi. Manman an pa travay konsa intans, wòl prensipal li se avèk timoun yo. Sonje ke yon fwa ou kòmanse prezante yerachi fanmi an nan yon lòt fason (manman an se pi enpòtan pase Pap la oswa yo menm ki ak menm), otorite nan tou de paran yo nan je timoun nan pral lage. Kòm yon rezilta, ou ka fè fas tou de dezobeyisans (ki gen ladan demontre), ak dezòd nan kontak an sante ant paran yo ak timoun yo. Natirèlman, ou pa bezwen li!

Natirèlman, epi san fòm tradisyonèl yo nan ogmante timoun nan fanmi an
nou pa ka fè. Eksplikasyon manman an, adrese nan yon preschooler, pou egzanp, ak kouman yo konpòte yo ak ki jan pa yo dwe toujou enpòtan. Jis yo pa ta dwe twòp. Sinon ou pa pral tande, men yo pral eseye byen vit bliye notitrid notasyon yo vèb. Kòm yon règ, souvan aplikasyon nan metòd sa yo nan pratik mennen nan rezilta opoze, ak levasyon echwe.

Prezans nan plizyè timoun nan fanmi an anpil fasilite pwosesis la tout antye de levasyon. Ekspè yo diskite ke li se ase yo ogmante yon timoun ki pi gran kòrèkteman, envesti nan li yon maksimòm de renmen ak sipò (pandan w ap kenbe yon disiplin rezonab ak bon relasyon an jeneral). Timoun ki pi piti, espesyalman si gen plis pase youn nan yo, pral ranmase echantiyon nan konpòtman li, kopye yo nan fason senp ak senp, fasil epi natirèlman aprann nòm yo nan entèraksyon ak chak manm nan sosyete, règleman yo nan konpòtman ak aktivite aktif nan gwoup la, elatriye. Se menm bagay la ki konfime pa pratik la syèk-fin vye granmoun nan ogmante timoun nan kilti tradisyonèl, ki gen ladan nan kay nou an. Li ta bon yo adopte yon bagay soti nan egzanp yo ki pozitif nan eksperyans lan nan jenerasyon sot pase yo nan jou nou an!