1. Rekòmandasyon.
Pale sou fason yo chwazi yon lekòl, paran yo prensipalman peye atansyon sou rekòmandasyon pozitif. Repitasyon lekòl la konsiste de repons paran yo nan timoun sa yo ki etidye la. Se poutèt sa, li fè sans nan pale otank posib ak yon gwo kantite paran, tande opinyon diferan - tou de bon ak move. Se konsa, ou pral gen yon lide premye nan avantaj yo ak dezavantaj nan etablisman an.
2. Kourikoulòm.
Yon lòt pwen enpòtan pou paran ki konsène ak kijan pou chwazi yon lekòl se òganizasyon pwosesis edikasyon an. Ou ta dwe konnen konbyen jou yon semèn lekòl sa a ap mete sou kote pou klas, ki kalite orè timoun yo ap pran, lè gen jou konje ak konbyen tan yo dire, konbyen leson yo an mwayèn yon jou. Pafwa lekòl koupe jou lekòl yo, kite elèv ki gen plis jou, men nan depans sa a ogmante kantite leson chak jou. Li se fasil ki tankou yon konplo se apwopriye pou elèv klas premye.
Anplis de sa, li enpòtan pou konnen ki pwogram yo anseye timoun yo, kit gen klas ki gen diferan prejije epi si gen klas nan lang angle oswa nan syans òdinatè, si sa enpòtan pou ou.
3. Nitrisyon.
Ki jan yo òganize manje nan lekòl la, ou bezwen yo peye fèmen atansyon. Pifò lekòl yo gen pwòp sal manje ak kwizin. Pafwa se yon sal manje plen ranplase pa yon dégéné, kote pa gen anyen men bagay dous ak bato. Sa vle di ke timoun nan pral gen pote manje maten avè l '. Si lekòl la gen yon kwizin, kote yo prepare manje midi plen, eseye aprann sou bon jan kalite a nan asyèt. Li bon si ou pa sèlman eseye manje lekòl la tèt ou, men tou, pote pitit ou a konnen li. Se konsa, ou ka wè si ti bebe w la ap grangou nan lekòl sa a, oswa li pral satisfè ak bon jan kalite a nan asyèt yo ofri.
4. Atmosfè a.
Pou paran yo nan premye klas, atmosfè lekòl la trè enpòtan. Nan kèk lekòl, li pa genyen tout konesans, men nan lòt moun li twò strik. Gade nan sa timoun yo ap fè nan chanjman, si yo kontwole oswa si yo kite tèt yo. Peye atansyon sou desen lekòl la, klas yo. Austerite nan desen lekòl la, kote jèn timoun yo ap aprann, se pa pi bon chwa, paske koulè klere ak èd vizyèl ede timoun yo wè materyèl la pi byen epi santi yo pi konfòtab.
5. Prodlyonka.
Si tou de paran yo travay nan fanmi ou, ak timoun nan toujou pa konnen ki jan yo mache nan kay la ak louvri pòt la, Lè sa a, gwoup la nan jou a pwolonje yo pral yon bon fason pou sòti. Malerezman, gwoup sa yo pa egziste nan tout lekòl yo. Si nan lekòl la ke ou te renmen, gen tankou yon gwoup, Lè sa a, li fè sans yo chwazi li. Prolenka gen ladan pa sèlman gadri, men tou, kontwole sou pèfòmans nan devwa, yon klas manje midi siplemantè ak devlopman, ki se trè pratik pou paran k ap travay.
6. Pwoteksyon.
Lekòl modèn yo trè byen veye, men sa a yo dwe peye atansyon espesyal. Nan kèk lekòl, etid jinyò ak granmoun aje etid nan yon sèl chanjman ak nan menm bilding lan, ki vle di ke pwoteksyon yo dwe ranfòse. Ou pral konnen si gen nenpòt fason pou kontwole prezans timoun yo pa leson, si gen yon opòtinite pou avize paran yo ke timoun lan te vini oswa kite lekòl la lè l sèvi avèk SMS.
7. Lòt leson yo.
Anjeneral nan lekòl yo gen ti sèk nan ki timoun yo angaje apre leson yo. Petèt sa a enpòtan pou ou, kidonk li enpòtan pou chèche konnen ki mug yo nan lekòl la, lè ak ki jan leson ak timoun yo ap pran plas. Pafwa lekòl edikasyon òdinè yo konbine avèk seksyon espò ak mizik oswa lekòl atizay, ki trè pratik pou timoun ki ale nan pou espò oswa mizik, depi ou pa bezwen ale nan lekòl diferan plizyè fwa nan yon jounen.
Ki jan yo chwazi yon lekòl pou yon lavni premye-klas, pa tout moun konnen. Men, li pa tèlman difisil ke li sanble, paske nan tan nou yo gen yon chwa olye lajè nan lekòl la: prive ak piblik, mise ak jimnazyòm, lekòl òdinè ak lekòl eksperimantal. Li pa tèlman enpòtan ki kalite lekòl li ye, si timoun nan pare pou aprann nan li epi si kapasite timoun nan koresponn ak egzijans lekòl la.