Laj pi piti timoun nan konsidere yo dwe laj ant sis a sèt ane, lè timoun lan kòmanse ale nan lekòl la, epi li kontinye jiska dis oswa onzan. Aktivite prensipal la nan laj sa a se fòmasyon. Peryòd sa a nan lavi timoun nan gen yon siyifikasyon espesyal nan sikoloji, depi tan sa a se yon etap kalitatif nouvo nan devlopman sikolojik la nan chak moun.
Nan peryòd sa a, timoun nan ap aktivman devlope entèlijans. Panse devlope, ki kòm yon rezilta kontribye nan yon rekonstriksyon kalitatif nan memwa ak pèsepsyon, fè nan yo reglemante, pwosesis abitrè. Nan laj sa a, timoun nan panse nan kategori espesifik. Nan fen laj lekòl primè a, timoun yo ta dwe deja kapab rezone, konpare ak analize, trase konklizyon, kapab distenge ant jeneral ak an patikilye, pou detèmine modèl ki senp yo.
Nan pwosesis pou aprann, memwa devlope nan de direksyon: gen yon entansifye nan wòl nan memorizasyon semantik ak vèbal-lojik. Nan moman sa a nan konmansman an nan lekòl, timoun nan domine pa memwa vizyèlman ki gen fòm, timoun yo sonje akòz repetisyon mekanik, pa reyalize koneksyon yo semantik. Epi li se pandan peryòd sa a ke li se nesesè yo anseye timoun nan yo fè distenksyon ant memorizasyon travay: yon bagay yo dwe memorize avèk presizyon ak rvatatim, ak yon bagay ki ase an tèm jeneral. Kidonk, timoun nan kòmanse aprann jere memwa li konsyan e kontwole manifestasyon li yo (repwodiksyon, sonje, sonje).
Nan moman sa a, li enpòtan pou byen motive timoun nan, paske sa a depann anpil sou pwodiktivite memorizasyon. Abitid memwa pou ti fi se pi bon, men paske yo konnen ki jan yo fòse tèt yo. Ti gason yo gen plis siksè nan metrize metòd yo nan memorizasyon.
Nan pwosesis pou anseye elèv la pa sèlman pèsepsyon enfòmasyon, se li ki deja kapab analize li, se sa ki, pèsepsyon deja vin nan fòm la nan òganize obsèvasyon. Travay pwofesè a òganize aktivite timoun lekòl yo nan pèsepsyon objè divès kalite, li dwe anseye idantifye siy enpòtan ak pwopriyete fenomèn ak objè yo. Youn nan metòd ki pi efikas pou devlope pèsepsyon nan timoun se konparezon. Avèk metòd sa a nan devlopman, pèsepsyon vin pi fon, ak aparans nan erè siyifikativman redwi.
Lekòl la nan pi piti laj pa ka regle atansyon l 'ak desizyon fò-vle l' yo. Kontrèman ak yon lekòl ki pi gran ki konnen ki jan yo konsantre sou travay konplèks, entérésan reyalize rezilta a vle nan tan kap vini an, yon elèv segondè elèv lekòl segondè ka fòse tèt li nan travay di sèlman si gen yon "fèmen" motivasyon, pou egzanp, nan fòm la nan fè lwanj oswa yon mak pozitif. Atansyon vin plis oswa mwens konsantre ak dirab sèlman nan moman an lè ansèyman materyèl yo make ak klè ak klè, kidonk sa ki lakòz timoun nan gen yon atitid emosyonèl. Pozisyon entèn nan lekòl timoun yo ap chanje tou. Pandan peryòd sa a, timoun yo gen reklamasyon nan yon pozisyon sèten nan sistèm relasyon pèsonèl ak biznis nan klas la. Fòs emosyonèl timoun lekòl yo de pli zan pli enfliyanse pa ki jan relasyon devlope ak kamarad klas, epi li pa jis kominikasyon avèk siksè pwofesè a ak siksè akademik.
Nati timoun ki nan laj sa a karakterize pa karakteristik sa yo: potansyèl la aji imedyatman, san yo pa peze tout sikonstans yo ak san yo pa panse, enpulsyon (sa a se akòz règleman fèb volontè nan konpòtman); jeneral mank de volonte, depi yon timoun nan laj sa a pa kapab ak pèseverans simonte tout difikilte yo nan lòd reyalize objektif la objektif. Doulè ak kaprisyeuz, tankou yon règ, se rezilta nan eleksyon, konpòtman sa a se yon kalite pwotestasyon kont demand yo ki fèt pa sistèm lekòl la, kont bezwen nan fè sa ki "nesesè", pa sa ki "vle". Kòm yon rezilta, pandan peryòd la nan edikasyon nan yon laj pi piti, timoun nan ta dwe gen kalite sa yo: panse nan konsèp, refleksyon, arbitrèr; timoun lan dwe siksè metrize kourikoulòm lekòl la; relasyon an ak zanmi ak pwofesè yo ta dwe sou yon nouvo, "granmoun" nivo.