Sa a se pa yon non syantifik jistifye: li se mou ak nan menm tan an avèk presizyon dekri singularité a nan yon timoun iperaktif oswa twò dousman. Kalite sa yo espesyalman klere nan laj 3 a 7 ane, nan laj lekòl matènèl. Malerezman, pa gen okenn metòd pou edike timoun sa yo, ni règ konduit separe avèk yo. Men, pou gremesi. Paran ak edikatè yo dwe fè fas ak yo jan yo dikte pa pwòp eksperyans yo ak sitiyasyon. Se konsa, sou tan, "shustricka" vin abitye, ke li se yon vandal, ak "tòti", ke li se toujou dènye a. Se konsa, yo grandi, kiltive nan tèt yo yon konplèks enferyorite, pandan y ap kilpabilite yo nan konpòtman sa yo se pa nan tout. Sa a se sengularite nan tanperaman yo ak karaktè, ak sèlman dènye a - edikasyon. Li pral itil yo konsidere chak nan kalite sa yo nan karaktè timoun yo an detay.
Premye ou bezwen fè fas ak "ti fi yo ti kras" (sa yo, se timoun iperaktif). Avèk yo tout se pa fasil, espesyalman pou paran yo: timoun sa yo pa chita toujou pou yon dezyèm, li se konplètman enposib kenbe yo sou yon bagay, yo difisil yo ranje nan tan ak espas. Gade nan tankou yon timoun, mwen vle konpare li ak yon moso deplase nan mèki, otou ki tonbe, vole ak kraze objè tèt yo. Rezon ki fè yo pou konpòtman sa a ka plizyè faktè: soti nan estrès senp epi ki fini ak domaj nan sèvo òganik.
Paran yo bezwen konprann bagay prensipal la: li pa sèlman difisil pou yo, li difisil pou yon timoun fè fas ak pwòp ipèaktivite li pou kont li. Sikològ ki fè fas ak pwoblèm nan nan timoun iperaktif, devlope yon sistèm antye nan konsèy pratik paran yo nan "Shustriki." Isit la yo se yo menm prensipal yo:
1. Fè konsistan ak konstan;
2. Eseye toujou pale avèk kalm epi dousman;
3. pa bezwen pè pa iritasyon ou oswa kòlè ou. Tout bagay sa a se nòmal, si li se byen kontwole. Si ou kòmanse jwenn reyèlman fache, li pa vle di ke ou te pèdi renmen ou a pou timoun san rete ou. Jis bezwen aprann separe fason ki nan konpòtman li, ki irite ou, ki soti nan pèsonalite l 'yo. Di timoun nan: "Mwen renmen ou. Mwen jis pa renmen li lè ou kraze jwèt ou yo ak jete yo nan sal la ";
4. Eseye evite entèdiksyon konstan ak prevantif - "sispann," "pa ou bay gabèl," "ou pa kapab", ak sou sa;
5. Asire ou ke ou bay timoun nan yon rejim strik ak woutin chak jou. Konpoze (pi byen ansanm ak timoun nan) yon orè detaye nan dòmi, manje, mache, jwèt, klas ak devwa nan kay la òdinè. Eseye konfòme ak orè sa a, malgre dezi timoun nan toujou ap devye nan men l '. Apre yon tan, li pral jwenn itilize nan mezire a, te pote nan sistèm nan nan lavi yo.
6. Pa bay timoun nan tout jwèt yo yon fwa. Bay youn oubyen de epi kite yo jwe ase, Lè sa a, ou ka bay yon lòt. Si li te chita bò tab la trase, kite sou tab la pa pral pa gen anyen initil, paske timoun nan ipè aktif pa ka pou kont li koupe tout sa ki anpeche l 'nan moman sa a.
7. Bay egzèsis ogmante pitit ou a, eseye asire ke pa plis pase 2-3 timoun patisipe nan jwèt la nan yon moman.
Li nesesè ke asenal nan jwèt nan yon timoun iperaktif gen konsèpteur diferan, Jwèt kastèt, jwèt tablo òdinè. Pa enkyete si timoun nan pa kapab imedyatman chita sou yo pou yon tan long. Fè pasyans epi pafwa jwe ak li pa sèlman nan boul la, men, pou egzanp, nan echèk. Lè sa a, evantyèlman li pral aprann yo jwe tèt li jwèt pou yon tan long. Nou souvan underestimate pouvwa a nan yon ankourajman pwisan - konsantman paran yo yo jwe ansanm ak timoun nan. Men, an reyalite pou sa a li pral pare yo bliye sou foutbòl, ak sou kouri otou nan lari a, ak sou imè. Ekspè yo diskite ke, ak edikasyon apwopriye, yon timoun ipè aktif douz ap grandi nan yon tinedjè absoliman nòmal.
Koulye a, yon ti kras sou "tòti". Sou yo, ekspè yo di pa konsa souvan, paske nan yon sèten laj, timoun ralanti, tankou yon règ, pa anmède paran yo. Yo ekri tout bagay pou laj: yo di, li toujou piti, li ap grandi, aprann ki jan fè li pi vit. Pandan se tan, "tòti", sa a se yon separe, trè espesyal kalite karaktè timoun yo, nan ki timoun nan bezwen nan ane sa yo pi bonè nan yon koreksyon grav - pasyan ak chak jou. Espesyalman yo an reta nan timoun sa yo lè yo soti nan kay la - nan lekòl la, nan jadendanfan an, kont background nan kamarad klas yo, règleman sèten ak jwèt. Pwofesyonèl kwè ke sa yo kalite karaktè fòm pa sèlman yon latèrè natirèl, men tou, yon krochi nan edikasyon an nan manman twò otoritè ak trè enèjik manman. Se konsa, ki sa nou ka, paran yo, ede renmen anpil nou an "tòti"?
Deja pa laj la nan kat ane, ou bezwen prezante ti bebe a, pou ki èdtan ak ki sa ki tan. Se konsa, ou pral fòme baz la nan pèsepsyon nan tan. Timoun nan ap aprann konprann ki sa ki ka epi yo pa ka fè nan yon èdtan, mwatye yon èdtan. Li pi bon yo achte nan paralèl plizyè sèrgl diferan. Epi byen souvan yo itilize yo - pandan abiye pou yon ti mache, pandan y ap manje oswa davwa ke yo pran jwèt. Toujou ankouraje timoun lan nan chak sitiyasyon espesifik: "Gade, jodi a ou te deja abiye pou dis minit, men tout sab la pa t 'dòmi ase! "Lè sa a, nan pwochen fwa timoun nan kòmanse korel aksyon paresseux li ak tan reyèl la. Epitou nan gwo benefis yo tou divès kalite konpetisyon ant timoun ak granmoun sou sijè a: ki pi bonè. Natirèlman, granmoun yo pral oblije bay nan yon ti kras, men timoun nan ap resevwa pòsyon li nan lwanj pou viktwa a, pou opòtinite a vin trè premye a ak pi rapid. Timoun yo - "tòti" yo espesyalman sansib a diferans yo nan kamarad klas yo ki monte yon bisiklèt oswa foutbòl jwe. Paske nan lanteur yo, yo pito jwèt sedantèr. Se poutèt sa yo deja 5-6 ane fin vye granmoun byen li ak ekri. Men, pwoblèm nan se ke panse yo se devan yo nan mouvman an. Sa kreye pwoblèm nan lekòl la, lè timoun nan konnen ki jan fè travay la, men li pa fizikman jere fè li.
Kòm ou ka wè, paran yo byen kapab ede "ti fi yo" ak "tòti". Jis pa trase yo nan gremesi, men, eseye konprann sa yo kalite timoun yo. Kreye kondisyon favorab yo pou yo ka konpanse pou sengularite yo nan tanperaman ak karaktè yo.