Pral se kapasite a nan moun yo aji nan direksyon pou yon objektif mete konsyans, pandan y ap simonte obstak ekstèn ak entèn (pou egzanp, enpilsyon momantane). Devlopman timoun nan pral ale yon fason lontan, kòmanse nan anfans premye fwa, lè li achte kapasite pou kontwole mouvman li yo. Piti piti, kapasite pou fè aksyon ki ede satisfè dezi yo amelyore, volonte yo aji kontrè ak motivasyon dirèk emosyonèl ap grandi an akò avèk yon objektif definitif, règleman nan konpòtman. Kapasite nan volontè oto-kontwòl ak kontwòl tèt devlope.
Paran yo bezwen pran swen espesyal nan volonte timoun nan si li gen "faktè risk" ki asosye ak konplikasyon nan pote, akouchman ak nan peryòd la nan devlopman, tankou:
• ipoksi (rezèv oksijèn ensifizan nan sèvo timoun nan);
• Prematidite;
• leta ipotansyon oswa tansyon wo nan tibebe;
• maladi enfektye grav nan laj jiska 3 ane;
• ipèaktivite, elatriye
Erezman, psyche timoun nan se plastik, epi, malgre transfere "danjere a", sèvo a gen kapasite pou konpanse. Men, li pral bezwen èd retabli pafè.
Erè sèten nan edikasyon anpeche fòmasyon nan kalite fò-antete. Sa vle di: lè yon timoun ap gate ak tout dezi l 'yo rive vre san kondisyon, oswa lè yon timoun siprime pa volonte a rijid nan adilt, li pa kapab pran desizyon tèt li ak dezi li yo pa yo te pran an kont. S'étendre enpilsyon fò-a ak konparezon timoun nan se pa an favè li ak lòt timoun, evalyasyon negatif nan kalite a: "Ou pa ka pote anyen nan fen a!"; "Denis a ap vin pi byen!"
Paran ki chache edike volonte timoun lan nan fanmi an, suiv regleman yo:
1. Pa fè timoun nan sa li dwe aprann, men bay kondisyon yo pou siksè aktivite li yo.
2. Pou ankouraje aktivite endepandan timoun nan, pou yo suscité nan li yon sans de lajwa nan sa ki te reyalize, pou ogmante lafwa timoun nan nan kapasite li pou simonte difikilte yo.
3. Pou eksplike menm timoun yo, ki sa ki ekspedans nan kondisyon sa yo, desizyon ke granmoun fè timoun nan; piti piti anseye timoun nan pou l pran desizyon pwòp. Pa deside pou yon timoun nan laj lekòl la, men pou l pote li nan desizyon rasyonèl epi pou ankouraje sètènman aplike entansyon an.
Devlopman ak koreksyon nan timoun nan ap fèt nan pwosesis la nan chak jou li chak jou kominikasyon ak granmoun. Anba a se fragman yo nan kominikasyon sa yo. Yo montre kouman moun ki fèmen ka ankouraje kapasite yon timoun nan volontè oto-règleman. Chak fragman baze sou yon eleman sèten nan efò fò-antete: chwazi yon objektif, simonte obstak ak reyalize efò, planifikasyon ak prévisions, evalyasyon, elatriye. Sèten jwèt ak travay ki dekri anba a yo tou ki vize a ranfòse volonte timoun yo.
Li nesesè sonje karakteristik sa yo nan devlopman nan timoun: dezi pou yo se baz la nan efò volontèman. San li, timoun nan tou senpleman pa ka simonte tèt li. Li se ak objektif la nan leve sa yo dezi nan timoun nan ke paran yo bezwen bay l 'ak enpresyon nouvo. Sa a se espesyalman enpòtan pou ti bebe. Enpresyon yo pi plis sansib sansoryèl pral leve nan lavi l ', pi vit nan li pral gen dezi a fè yon bagay, fè chanjman nan sa k ap pase alantou. Prezans nan son, mizik, aprann santi objè ak jwèt, men paran yo cho - tout bagay sa a kontribye nan leve nan dezi timoun yo. Pifò nan tout, stimuli bezwen ti bebe ak yon ton redwi, twò kalm.
Premye zak fò-antete nan yon timoun piti se fasil a yon avi: jis yè, li te sèlman gade dans la nan jwèt yo pandye nan devan l ', ak jodi a li vle pran yon gade pi pre, epi li rale plim yo. Timoun ki enterese vle pwan tout bagay yo wè. Isit la se yon sèl egzèsis pou timoun nan konprann koneksyon ki genyen ant dezi li yo ak efò ki nesesè pou aplikasyon yo. Mete ti bebe a sou vant ou ak ale - yon jwèt klere pou li ka jwenn li. Denmen, mete objè a yon ti kras pi lwen, se konsa ke ou gen yo rive jwenn li, Lè sa a, rale. Lè jenn ti kabrit la ap grandi pi aktif deplase, li pral kòmanse mache, se pou l santi pouvwa a nan dezi. Entèdiksyon pa ta dwe twòp, li pi bon pou sekirite espas ki nan kay la.
Yon sèl-ane-timoun yo renmen monte objè divès kalite, monte, monte sou obstak. Se konsa, yo aprann posibilite pou kò yo, yo ka konvenki nan endepandans yo, konpetans, konsa tap mete fondasyon an nan objektif. Ankouraje aktivite fizik timoun nan nenpòt laj - sa ede timoun lan aprann "pwòp tèt yo" nan yon sans (pase fizik) sans. Apre 2 lane, li enpòtan ke timoun nan te kòmanse devlope yon kantite sèten abitid: ijyenik, rejim. Sa a tou kontribye nan devlopman nan volonte la. Ou ka sèvi ak jwèt pi renmen ou, plase yo nan fonksyon kontwolè a: "Isit la se poupe Lala nou an te vini, koute, li di:" Tout timoun yo nan lari a, Nastya tou se sou tan. " Isit la Lyalya kòsaj te pote nou. Gade, Lyalya, Nastya ap resevwa abiye tèt li. "
Ankouraje ti bebe a pou yo pataje, sèvi ak objektif entèmedyè yo. Pou egzanp, magazen an se byen lwen, timoun nan whines, vle sou men yo. Peye atansyon sou jenn ti kabrit la: "Machin nan se enteresan, nou pral ale pi pre, nou pral wè. Ak gen ti chat yo chita, nou ale nan yo. Vini non sou, ki moun ki pral byen vit rive nan etap sa yo. Se konsa yo vini. Aksyon nan imaj la jwèt yo byen itilize pou devlope kapasite nan pwòp tèt ou-règleman, pou egzanp, ki soti nan yon jwèt fè bwi nan yon sèl trankil. Timoun nan kouri ak boul la, pa ka sispann. "Ak ki kote se" sourit ti kras "mwen an? Mwen dwe di l 'ke chat la pral, petèt li ka trape yon sourit. Isit la se "sourit la" (nou fè apèl kont timoun lan). Nastya, ki jan ou ye, "sourit", ou pral kouri? Toujou, se konsa ke chat la pa tande. Epi, koulye a ale, "sourit", nan vizon an, ale nan manman m ', chat la pa pral jwenn nou. " Timoun nan monte sou sofa a, egzamine liv la.
Wòl jwe pral anseye timoun nan kontwole aktivite li.
1. Sijere jenn ti kabrit ou a imajine ke li se yon chofè tren. Men, tren an gen arè (vit kouri sispann pou yon ti tan), ou bezwen dechaje ak pran bagaj nouvo ak pasaje yo. Yon machinist ti ka ede yo nan jwèt la ak paran yo retabli lòd: "pote" Manman nan kwizin nan, "transpò" kib yo nan yon bwat ...
2. Teknik sa a tou apwopriye pou sipòte efò timoun nan mache: jwe nan diferan bèt, ki jan yo ale, ki jan yo kominike avèk jès, ak "vwa yo".
Kreyasyon sipò ekstèn nan siyal kondisyonèl ede timoun nan reyalize pwòp tèt ou-règleman. Pou ede pitit ou chanje soti nan yon aksyon nan yon lòt, sèvi ak yon revèy oswa revèy alam. "Gade nan revèy la. Koulye a, flèch la sou nimewo a 1. Ou trase jouk flèch la deplase nan nimewo a 4. Revèy la pral Lè sa a, bag ak nou pral pale sou desen ou. "
Itilize restriksyon ak spesifikasyon nan objektif.
1. "Trase Circles" - yon pwosesis ki pa wè fen a, li ka sanble timoun raz ak difisil.
2. "Trase yon sèl liy nan ti sèk" - yon endikasyon espesifik nan objektif la, kidonk timoun nan ap pi fasil reyalize li.
3. "Trase twa bèl ti sèk" - pa sèlman yon endikasyon nan objektif la, men atansyon a bon jan kalite.
4. "Tann pou m 'isit la, konte a 5, ak Lè sa a, ankò a 5" - yon ogmantasyon dosed nan travay la ak ogmante efò.
Nan laj 2-3 ane, timoun yo vrèman vle montre endepandans yo. Fè timoun nan fè yon bagay ki pa tankou abilman ak byen vit kòm yon granmoun, men gen pasyans, bay tan an ti bebe a fini sa li te kòmanse ak fè lwanj efò l 'yo. Eksperyans nan konsantre alontèm aksyon se espesyalman enpòtan pou timoun ipè aktif. Si ou remake ke se jenn ti kabrit ou hyperactive pote ale, pou egzanp, pa konstriksyon soti nan designer a, bay opòtinite pou kontinye okipasyon sa a pou yon tan pi long. Menm si ou kwit soup epi yo pral nouri ti bebe a, ranvwaye li pou ke timoun nan ipèaktif vin eksperyans ki nesesè nan dirije aktivite li nan direksyon pou yon objektif sèten. Jwèt la pral pèmèt timoun nan jwenn konnen ak règleman yo nan konpòtman nan yon sitiyasyon nouvo oswa "pwoblèm". Se konsa, avèk èd nan jwèt, evènman an k ap vini chire. Pa egzanp: "Poupe Lala nou an pral ale nan jadendanfan an. Ale, Lyalya, isit la, di hello. Ou pral gen yon kazye pou rad (montre li). Se la ou pral sou tab la, ak lòt timoun (nou chita nan yon tab ak poupe lòt), dòmi nan yon bèso. Ou pral gen zanmi. Lè sa a manman ap vini pou ou. " Apre yo fin fè opsyon nan menm ak timoun nan: "Montre kijan ou voye bonjou pou gwoup la, ki jan ou pral manje, dòmi, ..."
Istwa a "Sèt Little Kids" ak jwe sitiyasyon an "yon moun ap k ap sonnen nan pòt la" ap ede timoun lan aprann règ yo nan konpòtman ki an sekirite. Devlopman an jwenti nan règ yo nan jwèt la anseye règleman yo nan konduit. Pa egzanp, yon timoun "pote" move mo nan jadendanfan. Ofri yo jwe ak dakò: "Nenpòt moun ki di yon mo move, yon krapo sote soti nan bouch li, ki moun ki bon - yon flè. Nou pral konte ki moun ki pral gen plis flè, ak ki moun ki gen krapo la. "
Men, jenn ti kabrit la grandi, panse l 'devlope. Li se itil yo anseye l 'senp fason pou planifikasyon aksyon yo. Ansanm ak paran li, timoun nan ap prepare pou netwaye apatman an. "Kisa nou bezwen pou netwaye?" Nastenka, prepare yon abliye, moso twal, bale, skoup ... "Timoun nan patisipe nan yon aksyon espesifik travay ak fè li toujou anba direksyon yon granmoun: pou egzanp, prepare farin lan, vide farin frans lan, vide lèt la, ajoute sèl, boule, elatriye.
Lè w sèvi ak desen jwenti, ou ka anseye timoun lan tou pou yo aji avèk atansyon, nan yon fason ki nan lòd. Lè w ap pran yon fèy ak kreyon, diskite avèk timoun nan epi trase chak jou biznis ou pou jou aktyèl la: "Isit la ou se, leve. Ak ki sa nou dwe trase kounye a? Wi, ou te gen manje maten. Ak sa ki nan pwochen? Trase zo yo. Ki sa sa vle di? Ou pral jwe. Lè sa a,? Eske se pou nou ale deyò? Trase wout la, pye bwa yo. Ak isit la nou la avèk ou. " Plan sa a gide pandan tout jounen an. Anvan ou ale nan dòmi, foto yo ka raple epi diskite tout jounen an.
Yon timoun ki pi gran (5-6 ane) pral trase tankou yon plan pou tèt li ak enterè yo pral konsilte avè l '(apre tout, jwèt sa a pral renmen plis pase edisyon konstan an nan granmoun "Ou dwe ..."). Pami gwo kantite travay nan kay la timoun lan kapab epi li dwe gen enstriksyon obligatwa. "Nastenka manje pwason an, pote sou tab yo kiyè, tas, pen ..." Pitit la pral kontan ede granmoun nan zafè kote egzakteman li ka fè fas - timoun nan gen yon sans de endepandans li. "Raple m ... Ou gen je byen file, yon sèl fil ... Ou se entelijan, jwenn li, tanpri ..."
Ak devlopman nan entèlijans la nan ti bebe a ap grandi, granmoun anseye timoun nan predi devlopman nan evènman epi ankouraje yo fè yon evalyasyon moral nan aksyon yo. Sa a ede timoun nan aprann limite enpilsyon nan reyaksyon yo epi yo dwe gide pa nòm komen ak valè. Diskite sou si ewo a nan istwa a fe oswa moun nan reyèl aji kòrèkteman, pou egzanp. "Ak ki jan lòt bagay ou ka fè? Kisa ou panse mwen ta fè? Ak ou? "Nan divès sitiyasyon kominikasyon, yon adilt pa ka reyaji imedyatman, men ofri:" Eseye, devine kisa mwen panse kounye a, ki sa mwen santi mwen vle di? Pouki ou panse mwen di ou sa? Poukisa mwen mande pou fè sa, e pa otreman, poukisa mwen pa konseye w fè sa? "
Lè yo bat konsekans yo nan aksyon posib reyèl bay timoun nan dwa fè yon erè ki nan lavi reyèl danjere pou l ', ak gras a fòmasyon an nan jwèt la timoun nan ka imedyatman korije, repete jwèt la epi chwazi opsyon ki pi bon pou konpòtman reyèl. "Bunny a te pou kont li nan kay la. Li te wè grenn yo nan bwat la epi yo te panse yo te bagay dous, epi yo te manje yo. Ki sa ki te rive l '? Li te rele, plenn, vant li doulè, li te malad. Bunny, montre m ki sa yo dwe fè si ou wè yon bagay ki sanble sirèt? Epi, koulye a Nastya ap di. " Panse ansanm sa ki ta rive si chèz la te kapab pale; si timoun yo te pi wo pase adilt yo; si kòk chante a epapiye konpote soti nan tiyo a.
Reprezantasyon nan aksyon reyèl ede timoun nan santi yo gen konfyans nan yon sitiyasyon nouvo pou li epi yo aji toujou, nan yon fason ki lòd, ki fòme volonte timoun nan nan fanmi an. Pou egzanp, li te gen pou yo ale nan magazen an pou premye fwa (grann li, elatriye). Timoun nan dwe avèk presizyon epi koperativman dekri sekans aksyon li ak panse yo. "Mwen pral kite kay la, vire nan kwen an, ale nan magazen an, gade nan pen an sou etajè yo, manyen spatul la, chwazi yon spatul mou, mete l 'nan yon sak, konte konbyen li te koute, pran lajan nan bous la, bay li kesye a, Lè sa a, ale lakay ou ". Nan deskripsyon sa a, timoun nan itilize vèb anpil. Sa a kontribye nan konsyans de aktivite yo ak objektif.
Pou fòmasyon nan kapasite nan volontè oto-règleman premye-klas nan laj de 5-6 ane, li enpòtan pou kreye yon ankourajman pou devlopman dezi timoun lan pou yo ale nan lekòl la. Pou fè sa, ou ka òganize yon jwèt nan lekòl, enstwi timoun nan fè wòl diferan: elèv, pwofesè, direktè ... Li itil yo ale nan yon vwayaj nan lekòl la, montre klas la, di sou rejim lekòl la, kondisyon yo pou konpòtman. Prezante timoun nan bay pwofesè klas elemantè yo. Jwe lekòl la kreye yon motivasyon pozitif pou aprann. Nan premye pwofesè a jwe wòl pwofesè a nan jwèt la, pita se jwèt la menm ak kanmarad òganize. Si timoun nan vle jwe jwèt sa a pou kont li, Lè sa a, wòl nan "elèv" ka jwèt.
Pandan y ap jwe nan lekòl, ofri kèk ti, men emosyonèlman chaje devwa ak kontni enteresan oswa etranj, itilize manyèl kolore, "devwa nan kay la." Nan ka sa a, ankouraje siksè timoun. Anba enfliyans nan satisfaksyon emosyonèl, timoun nan pral fè efò pou aktivite mantal. Sa a kapab yon varyete jwèt: dam, domino, kat timoun yo, "mache" ak bato, "manjab-inibbl" ak yon boul ak anpil, anpil lòt moun. Jwèt la ap kontinye osi lontan ke jwè yo swiv règ yo. Asire w ke règ yo klè ak byen klè formul, ke timoun nan te konprann yo: mande yo fè yo sonje yo devan jwèt la, yo anseye yon zanmi. Si timoun nan ka rakonte kondisyon yo nan jwèt la, li pral gen plis chans kapab swiv yo. Men pafwa timoun pasyan yo gen tandans pou pou genyen nan nenpòt ki pri, yo nan yon prese fè yon mouvman pa nan vire. Enstriksyon tankou yon timoun yo obsève nan jwèt la pou obsèvans nan règleman yo pa tout patisipan yo ak kòrèk, si yon moun te fè yon erè. Ou ka dakò sou amizan, men se pa ensilte amann pou deviant soti nan règleman yo. Wòl "kontwolè" la pral fè timoun lan aji san patipri. Li pa yon peche si granmoun pèmèt timoun yo fè eksperyans kè kontan nan viktwa. Apre yo tout, si sèlman yon granmoun ranport, timoun nan se fasil vle kontinye. Sitiyasyon an nan siksè ranfòse pwòp tèt ou-estim nan timoun nan anksyeu.
Premye lekòl ak timoun lekòl, espesyalman timoun iperaktif, yo ankouraje vizite espò seksyon. Gen timoun nan aprann pwòp tèt ou-disiplin, volonte li se apeze kòm yon antye. Twò sansib ak enkline nan timoun entrospèksyon yo espò apwopriye, dèyè ki gen yon sèten filozofi pozitif (paekzanp, masyal). Nan timoun iperaktif, gen yon mank de regilatè konpòtman volontè akòz enpilsyon segondè, epi difikilte pou konsantre. Nan lòd pou yon timoun iperaktif pou gen siksè nan aktivite edikasyonèl, li enpòtan pou pran swen pou devlope atansyon li.
Yo nan lòd yo edike volonte timoun nan nan fanmi an, itilize jwèt nan ki ou bezwen konsantre, epi tou li bay devwa ak yon chanjman nan ritm lan nan aktivite tankou "sispann-kòmanse". Pa egzanp, si ou fè nenpòt ki travay devlopman (li ka fè selektif kale nan figi jeyometrik oswa chache nan tèks la ak mete aksan sou sèten lèt, oswa ranpli nan fòm lan pou echantiyon an), mande timoun nan sispann ekzekisyon pou yon kèk segonn sou lòd Stop ou, ak sou lòd "Kontinye" - kontinye.
Yon òganizasyon apwopriye nan devwa pa yon elèv ipè aktif tou nesesè: fè leson yo ansanm (prezans nan yon disiplin adilt), mande elèv la di byen fò tout kalkil yo nan egzanp lan, travay yo, tèks la nan egzèsis lang lan (sa a ap ogmante konsantrasyon nan atansyon). Fason sa a pou fè leson ak yon timoun iperaktif ki apwopriye nan lekòl primè, ak nan gravite eta a ak nan mitan an.