Pwoblèm nan nan lekti pòv anpil paran pa fè fas a pa sèlman elèv ki nan 1st ak 2nd klas, men menm 10-ane-timoun ki gen. Epi li ka eksprime nan fason absoliman diferan: nan vitès ki ba nan lekti, konfizyon nan lèt ak son, mank de enterè nan liv. Men, pa prese blame pitit ou renmen anpil la pou parès ak inattention. Tout bagay ka pi grav. Jodi a nou pral konprann sa pou fè si timoun nan pa li byen.
Poukisa timoun nan li move?
Anvan ou kòmanse korije pwoblèm ak lekti, ou bezwen konprann nati a nan aparans yo. Rezon ki fè yo ka anpil, men yo tout konvansyonèl divize an de gwo gwoup: fizyolojik ak sikolojik.
Premye kategori a gen ladan pwoblèm sante: malerezman, diminye odyans, dyslexia (difikilte nan metriz lekti ak ekri akòz maladi nerofizyolojik). Rezon fizyolojik gen ladan karakteristik yo nan estrikti a nan aparèy la lapawòl, sistèm nève ak tanperaman. Pou egzanp, pa gen pwoblèm ki jan difisil ou eseye ogmante vitès la nan lekti nan flègatik la, li ap toujou li pi dousman pase kamarad klas ou yo.
Dezyèm gwoup sikolojik la ka enkli: pwotestasyon, surpe, mank de enterè, laperèz, estrès.
E si timoun nan pa li byen?
Premyèman, ou bezwen konprann poukisa gen difikilte ak lekti. Pou fè sa, li pi bon chache èd nan men espesyalis: yon oftalmològ, yon atribi, yon newològ, yon terapis lapawòl, yon sikològ. Yo pral reponn kesyon an si wi ou non genyen kondisyon fizyolojik pou lekti pòv yo.
Dezyèmman, li nesesè pran an kont faktè a éréditèr ak laj timoun nan. Si oumenm oswa pwochen timoun ou an gen difikilte pou lekti, li posib pou pitit ou a pase nan tès sa a tou. Pa bliye sou konsèp sa a, kòm yon peryòd sansib - peryòd la pi bon nan lavi pou devlopman nan yon konpetans sèten. Pou egzanp, peryòd la sansib pou lekti se 5-8 ane. Nan laj sa a ak vokabilè aktif ak matirite nan sistèm nève a deja pèmèt ou metrize alfabè a ak lekti. Se poutèt sa, si yon timoun li seryezman nan ane 3-4, Lè sa a, sa a pa gen okenn rezon ki fè son yon alam.
Twazyèmman, deside sou metòd koreksyon an. Si nivo konesans pedagojik ou pèmèt, Lè sa a, ou ka eseye aprann teknik espesyal pou amelyore lekti nan kay la. Sinon, pwofesyonèl konfyans ak devlopman lekòl ki enplike nan koreksyon sa a.
Kouman pou ede yon timoun si li pa li byen?
Premyèman, ou bezwen konprann ke strik kontwòl ak vyolans pa pral ede. Maksimòm nan ki ka reyalize se nan tren vitès la nan lekti, ki an reyalite se pa yon endikatè nan devlopman entelektyèl. Men, dekouraje yon timoun nan lekti yon fwa ak pou tout pa metòd sa yo ka trè byen vit.
Kat prensipal Trump ou a nan amelyore lekti, bay pa gen okenn pwoblèm fizyolojik nan timoun nan, se motivasyon ki kòrèk la. Okenn moun pa konnen pi bon pase ou ki sa ki pral ede ou motive pitit ou a li: yon jwèt long dire, yon vwayaj nan zou a oswa yon gato pi renmen. Bagay la prensipal la se ke motivasyon an ta dwe pozitif: pa gen okenn pinisyon ak privasyon pou yon liv lu.
Anplis de sa, yon egzanp pèsonèl tou enpòtan. Li pwouve ke timoun yo, nan fanmi yo paran yo regilyèman li, ki gen eksperyans mwens difikilte ak fòmasyon. Oke, pa bliye sou natirèl kiryozite timoun. Eseye pa fini lekti yon istwa fe enteresan oswa achte yon nouvo liv ak karaktè pi renmen ou, epi li se posib ke timoun nan tèt li pral desine nan lekti.