Laj lekòl preskolè se peryòd lè yon timoun aktivman aprann mond lan bò kote l. Timoun nan lekòl matènèl yo gen pwòp karakteristik sikolojik devlopman yo. Kòmanse mache, timoun nan fè yon anpil nan dekouvèt, vin konnen ak objè yo ki nan chanm lan, nan lari a, nan jadendanfan an. Chwazi plizyè objè, ekzamine yo, koute son ki soti nan sijè a, li konnen ki kalite ak pwopriyete objè sa a genyen. Pandan peryòd sa a, timoun nan fòme panse vizyèlman-figire ak vizyèl-efikas.
Nan 5-6 ane ki gen laj timoun nan, tankou yon eponj, absòbe tout enfòmasyon an. Syantis yo te pwouve ke nan peryòd sa a laj timoun nan pral sonje anpil enfòmasyon, konbyen pita li p'ap janm sonje nan lavi. Sa a se peryòd la lè timoun nan enterese nan tout bagay ki ka elaji orizon li yo ak nan sa a li ede mond lan bò kote l '.
Emosyonèl esfè
An jeneral, laj lekòl matènèl karakterize pa emosyonalite kalm. Yo pa gen konfli ak gwo epidemi afektif pou rezon minè. Men, sa pa vle di ke saturation nan lavi a emosyonèl nan timoun nan ap diminye. Apre yo tout, jou a nan preschooler a plen ak emosyon tèlman ke nan aswè a timoun nan fatige ak vini ranpli gwo fatig.
Pandan peryòd sa a, estrikti pwosesis emosyonèl yo chanje tou. Byen bonè, reyaksyon motè ak vejetatif yo te enkli nan pwosesis emosyonèl, ki konsève nan timoun nan lekòl matènèl yo, men ekspresyon ekstèn emosyon yo te achte yon fòm ki pi anpeche. Preschooler la kòmanse lapenn epi fè kè l kontan pa sèlman nan travay li ap fè kounye a, men tou, nan sa li pral fè nan lavni an.
Tout sa yon preschooler fè - trase, jwe, mwazi, konstwi, ede manman an, fè travay nan kay la - dwe gen yon klere koloran emosyonèl, otreman bagay sa yo pral byen vit tonbe oswa pa rive nan tout. Sa a se paske timoun nan nan laj sa a pa kapab fè travay ki pa enteresan l '.
Motivational esfè
Soumisyon nan motif ki konsidere kòm mekanis ki pi enpòtan pèsonèl, ki se fòme pandan peryòd sa a. Laj lekòl preskolè se yon tan lè soumisyon nan motif kòmanse manifeste tèt li, ki Lè sa a, kontinye devlope toujou. Si timoun nan ansanm te gen dezi plizyè, Lè sa a, pou l 'li te yon sitiyasyon prèske ensolubl (li te difisil pou l' deside chwa a). Apre yon sèten tan, preschooler la achte yon siyifikasyon diferan ak fòs epi li ka fasilman pran yon desizyon an tèm de chwa. Nan tan, timoun nan pral aprann siprime motif imedya l ', li pa pral reyaji nan objè tante, paske li pral gen pi fò motif ki pral sèvi kòm "limiteur."
Pou elèv la, motive ki pi fò se rekonpans, ankourajman an. Yon motif pi fèb se pinisyon, men pwomès pwòp timoun nan se jeneralman yon motif fèb. Li se initil pou timoun yo mande pwomès, epi li danjere, paske timoun yo pa satisfè pwomès yo nan yon kantite ka, ak yon kantite vows unfulfilled ak asirans devlope negligans ak ki pa obligatwa nan timoun nan. Pi fèb la se entèdiksyon an dirèk fè anyen, espesyalman si entèdiksyon an pa ranfòse pa motif adisyonèl.
Timoun nan pandan peryòd sa a asimile nòm etik yo ke yo aksepte nan sosyete a, aprann evalye aksyon, pran an kont nòm yo nan moralite, konpòtman yo ajiste nan nòm sa yo. Timoun lan gen yon eksperyans etik. Premyèman, timoun lan evalye aksyon lòt moun, pou egzanp, ewo literè oswa lòt timoun, paske aksyon yo pa poko ka evalye.
Nan laj sa a, yon endikatè enpòtan se atitid la estime nan lekòl preskolè a nan direksyon lòt moun ak tèt li. Timoun nan lekòl matènèl yo souvan kritik nan enpèfeksyon yo, kamarad klas li yo bay karakteristik pèsonèl, note relasyon ant timoun nan ak adilt la, osi byen ke ant adilt la ak adilt la. Sepandan, paran yo se yon egzanp pou timoun yo. Se poutèt sa, li enpòtan pou paran yo mete enfòmasyon pozitif nan timoun nan, si se enfòmasyon pèsonèl oswa entelektyèl, li pa ta dwe pénétrer pè, enkyetid oswa joure nan timoun nan.
Lè yon timoun rive nan laj 6-7, li kòmanse sonje tèt li nan tan lontan, pou reyalize nan prezan, pou reprezante nan lavni an.