Sistèm evalyasyon lekòl: avantaj ak enkonvenyans

Nou itilize lefèt ke nan klas lekòl nou yo nan syèk yo te ekspoze sou yon sistèm 5 pwen. Li bon oswa move - li difisil yo di. Sepandan, dènyèman nan anpil enstitisyon edikasyon Ris lòt sistèm kowòdone yo te pratike, epi yo chak gen pluses pwòp li yo ak minuses. Ann gade nan ki evalyasyon sistèm pitit ou ka fè fas a, ak ki kote pozitif ak negatif yo genyen. Solèy, zetwal, lapen
Pou . Pa gen yon negatif, danjere nan etid la nan presyon sikolojik, tankou reyèl (nan pwen) evalyasyon. Timoun yo piti piti ap resevwa itilize nan lefèt ke depi koulye a tout bagay yo ke yo fè se te pran an kont ak evalye.

Kont . Trè byen vit, yo kòmanse yo dwe pèrsu kòm analogue nan evalyasyon konvansyonèl dijital. Men, depi yo plis nan yon nati ankourajman, yo pa pèmèt yo reyèlman evalye nivo a konesans ak pwogrè elèv la.

5-pwen sistèm
Pou . Li se tradisyonèl, abitye, konprann pou tou de paran yo ak elèv yo, san konte, bon nòt ogmante estim pwòp tèt elèv la.

Kont . Pa trè byen evalye rezilta a (soti isit la triple yo ak plis la ak four yo ak mwens la). Li pa pèmèt nòt pwogrè, pase diminye motivasyon nan etid (si te fè 30 erè, ak Lè sa a, amelyore rezilta a nan 2 fwa, toujou make la se "2"). Evalyasyon move ka mete yon stigma epi lakòz chòk sikolojik pou lavi. Souvan, evalyasyon an detèmine non sèlman pa konesans, men tou, pa konpòtman, dilijans, Lè sa a, pa elèv la, men moun nan, se moun nan evalye.

10-, 12-pwen sistèm
Pou . Bale Finer gradyasyon pèmèt ou pi byen detèmine nivo a konesans. Sikolojikman pi alèz: "sis" son yo reyasirezman pase "troika la".

Kont . Pa rezoud debaz pwoblèm yo sikolojik ak edikasyon nan sistèm nan tradisyonèl yo. Timoun yo pa aprann pi byen, epi paran yo konfonn nan pwen enkonpreyansib.

100-pwen sistèm
Pou . Pa gen okenn konfli ak USE a, tou estime sou yon echèl 100-pwen. Pèmèt ou konprann konbyen pa ase pou yon ideyal ak vizyèlman wè pwogrè a, si ou etidye pi byen.

Kont . Li ka bay monte nan yon sans de enjistis lè evalye travay kreyatif. Tankou lòt sistèm evalyasyon, li pa ke tout elèv fè travay jis amann ak ekselan, ki, nan kou, se fondamantalman ireyèl.

Sistèm nan ak prim lan nan plas (evalyasyon)
Pou . Mèsi a lespri konpetitif la bay yon ankourajman pwisan yo ka resevwa yon bon edikasyon. Li se relatif nan lanati (nan mwa sa a youn nan premye se yon elèv, nan pwochen nimewo yon sèl li ka vin yon lòt). Rising sou etap yo nan Rating la, timoun nan ogmante estim pwòp tèt li. Avèk èd sistèm evalyasyon an, ou ka fasilman detèmine rezilta a, idantifye epi ankouraje menm yon ti pwogrè elèv la.

Kont . Kreye yon konpetisyon grav nan mitan timoun lekòl yo, pa ankouraje elèv pou kominike ak kominike, pa fòme yon konpetans travay ekip. Li vin tou senpleman pa pwofitab pou elèv yo kolabore. Toujou nan ekip la gen deyò eksteryè.

Kritè pou sistèm (pou chak travay ranpli oswa travay elèv la ekspoze ansanm plizyè diferan pwen sou kritè diferan)
Pou . Yon lang etranje, pou egzanp, ka evalye dapre sèt kritè, matematik - pa kat. Se konsa, li se klèman devwale nan ki zòn siksè reyalize, ak ki kote gen twou vid ki genyen. Sistèm nan pa fòme pèfeksyon, osi byen ke konplèks ("Mwen se move, estipid, fèb").

Kont . Avèk yon sistèm konsa, eleman emosyonèl la pèdi. Sistèm kritè pa bay yon sans de "Mwen se yon elèv ekselan." Paske pi plis nan li se différenciés, pi difisil nan li se jwenn limit anwo ak pi ba pou tout kritè. Ak emosyon, pa sèlman pozitif, men tou, negatif, se yon estimilis fò pou aprann.

Kredi / ki pa-mete-off (satisfezan / satisfezan)
Pou . Pa kreye konpetisyon nesesè ant elèv yo, konsantre mesye yo sou trape rezilta a.

Kont . Yon liy trè bon ant evalyasyon pozitif ak negatif. Pa gen okenn motivasyon pou amelyorasyon pwòp tèt ou (aprann, fè pi byen, pi bon). Sa yo ka yon apwòch dwe transfere nan esfè lòt nan lavi, ki mennen nan yon diminisyon nan bon jan kalite li yo.

Mak yo pa parèt nan tout
Pou . Kreye sikolojik konfò. Li pèmèt ou reyalize: ou bezwen pouswiv pa pou evalyasyon, men pou konesans, epi konsantre sou aprantisaj. San yo pa gen yon neuroz estimasyon, kèk timoun kòmanse aprann pi bon. Pa ekri sou moun fou alantou paske yo te pè yon mak move, kouche paran ou ak kache yon jounal pèsonèl si ou jwenn yon mak satisfezan.

Kont . Pou anpil elèv, gen mwens ankourajman pou aprann byen. Li difisil pou yo ak paran yo evalye objektivman kouman yo aprann materyèl la.

Ak ki jan yo valorizasyon prezante aletranje?
Mak yo te epi yo nan lekòl nan tout mond lan, e depi ansyen tan yo pa te chanje anpil. Pa egzanp, timoun nan ansyen peyi Lejip la te bay yon baton pou yon repons mediocrite ak de pou yon bon. Lè sa a, baton yo te tou senpleman trase sou parchemin yon elèv la. Sa a se kouman li se kounye a. Ki sistèm evalyasyon an nan lòt peyi jodi a? Petèt nou gen yon bagay pou nou aprann nan men yo?

Almay . 6-pwen echèl. Nan sistèm Alman an, 1 pwen se nòt ki pi bon, ak 6 se pi move a.

Lafrans . Sistèm 20 pwen. Li ta dwe remake ke moun ki, ak yon eksepsyon kèk, sou 17-18 pwen elèv yo nan Lafrans yo pa mete. Franse yo gen menm yon korespondan ki di: yon mak nan 20 pwen ka touche sèlman pa Seyè a tèt li, ak 19 - se akòz pwofesè a. Se konsa, franse horoshistam dwe satisfè sèlman 11-15 pwen.

Itali . 30-pwen sistèm. Echèl ki pi différenciés nan mitan peyi Ewopeyen yo. Elèv ki pi bon nan kaye yo solid "trant".

Grann Bretay . Sistèm vèbal la. Nan kèk lekòl Anglè, olye de yon mak dijital nan kaye elèv la oswa jounal pèsonèl, ou ka wè yon anrejistreman nan kalite "nan leson an reponn fondamantalman san yo pa erè," "devwa fè mwayen," "papye tès la ekri jeneralman byen."

USA . Alfabè sistèm (AF). Elèv lekòl Ameriken yo resevwa yon "endèks kalite" nan A rive F. Fòm "A" la parèt si elèv la kòrèkteman fè plis pase 90% nan plasman an, an pati, li koresponn ak "5" abityèl yo.

Japon . 100-pwen echèl. Surprenante, nan Japon, gen souvan sitiyasyon lè yon mak mete pou plis pase yon elèv espesifik pou yon travay ranpli oswa yon egzanp rezoud, ak tout klas la nan yon fwa - yon sèl evalyasyon kolektif.