Timoun ki pa vle ale lekòl
Timoun piti anjeneral renmen ale nan lekòl, men nan kèk ka li lakòz yo pè e menm panike, timoun nan pretann yo dwe malad ak ekzajere sentòm fizik yo, jis rete lakay ou epi evite lekòl la. Yon timoun ki gen laj 5-10 ane, konpòte l nan fason sa a, se panikman pè nan pati ak yon kay yo familye yo ak fanmi yo. Irasyonèl pè ka rive nan timoun nan premye vizit nan yon jadendanfan, men pi souvan li rive nan yon lekòl elemantè. Anjeneral, yon timoun plenyen nan yon tèt fè mal, gòj fè mal oswa nan vant, lè li lè pou yo ale nan lekòl la. Le pli vit ke li reyalize ke li pral rete nan kay la, "maladi a" imedyatman pase, ak nan denmen maten kòmanse ankò. Pafwa timoun nan kareman refize kite kay la. Yon timoun ki demontre yon krent irasyonèl pou ale nan lekòl ka gen eksperyans tou sentòm sa yo.
- Bezwen pè pou yo te pou kont li nan chanm lan.
- Gen krentif pou ke yon move bagay pral rive paran yo.
- Dezi a "mache ke a" nan kay la pou yon papa oswa yon manman.
- Difikilte ak tonbe nan dòmi.
- Pechè souvan.
- Panik pè nan bèt, monstr oswa bandi.
- pè pou yo te pou kont li nan fè nwa a.
- Rolling scandales, se konsa yo pa pou yo ale nan lekòl la.
Laperèz sa yo komen nan timoun ki gen twoub enkyetid. Konsekans ki dire lontan (deja nan adilt) kapab trè grav si ou pa bay timoun nan avèk èd pwofesyonèl. Ki manke lekòl la epi yo pa reyini ak zanmi pou yon tan long, timoun lan kouri risk pou yo kòmanse etid li, li pral gen pwoblèm ak kominikasyon. Nan lekòl elemantè, timoun yo anjeneral aprann pi fasil epi fasil aprann konesans. Yo devlope obsèvasyon, kapasite pou sonje, devlope, tankou pa janm anvan. Santi nan pwòp tèt ou pwòp tèt ou vin pi fò. Timoun yo piti piti vin okouran de sèks yo. Pou anpeche sa a, paran yo ta dwe montre timoun nan yon sikològ timoun ki pral ede l retounen nan leson lekòl yo ak orè anvan an pi vit ke posib.
Difikilte espesifik nan etidye ak koreksyon yo
Nan peryòd lekòl matènèl li pa fasil pou idantifye difikilte aprantisaj timoun nan, men nan lekòl la, pwoblèm sa yo imedyatman vin aparan.
- Timoun nan pa kapab aprann lekti a menm jan li se nan laj li, li
gen difikilte nan lòt etap nan fòmasyon, malgre IQ a wo ase (yon endikatè nan devlopman mantal) ak efò yo nan pwofesè yo.
- Timoun nan ka gen difikilte ak langaj ak lapawòl, ki pa disparèt ak tan. Pou egzanp, si yon timoun pita te kòmanse pale, li pa pouvwa ap bay pwononsyasyon an oswa itilize kèk mo, osi byen ke ekspresyon de panse l 'yo.
- Timoun lan tou dousman ak ilegalman ekri.
Si objektif serye yo fikse pou premye ane akademik lan anvan timoun nan, li ka pa kapab fè fas ak yo. Petèt li pral pran plis tan, enèji ak enèji reyalize rezilta yo menm ke lòt timoun yo bay relativman fasil. An menm tan an, estimasyon endepandan timoun nan diminye, li santi l an sekirite. Difikilte lakòz sentòm sote nan timoun - pou egzanp, timoun nan gen yon abitid nan souse yon dwèt, gnawing nan zong yo, chimerik, enkapasite yo konsantre ak twoub dòmi.
"Li difisil pou l 'konsantre epi sonje materyèl la."
- Pèfòmans pèfòmans pòv diminye estim pwòp tèt li, li sispann kwè nan pwòp fòs li.
- Difikilte ak etid oswa diskou ki te leve soti nan youn nan manm yo nan fanmi an.
Kòz egzak la nan difikilte sa yo pa te etabli, men etid resan endike prezans nan maladi serebral minè oswa reta devlopman nan zòn nan sèvo endividyèl elèv yo. Timoun yo konprann sa yo li nan entèpretasyon kapasite sèvo a. Entèpretasyon nan enfòmasyon yo konnen ak resevwa nan je yo se pa menm bagay la. Nan sèvo a konpare imaj vizyèl ak sa yo wè anvan ak eksperyans sot pase yo. Pwoblèm aprantisaj espesifik ka endike defo nan pwosesis sa a, pa twoub vizyèl. Akòz dyslexia mnestik ak difikilte aprantisaj lòt ka rezilta nan domaj nan sèvo a pa enfeksyon (ansefalit, menenjit), chòk craniocerebral, malad-tretman, ekspoze a sibstans toksik, nesans prematènèl, chimyoterapi, elatriye. Difikilte nan etidye tou rezilta soti nan reta mantal, vizyèl ak difikilte tande , maladi emosyonèl, yon anviwònman favorab (yon fanmi boulvèse, preparasyon apwopriye pou etid, rate leson, difikilte materyèl), byenke yo pa espesifik aprann pwoblèm.
Dyslexia mistik
Yon definisyon senplifye ak koreksyon nan dyslexia mnestic se yon difikilte pou li anseye lekti ki fèt nan timoun ki gen yon nòmal devlopman mantal, san okenn siy nan nenpòt ki maladi fizik oswa mantal ki ka eksplike difikilte sa yo. Dyslexics jwenn li trè difisil pou fè distenksyon ant lèt oswa gwoup lèt yo, lòd alternasyon yo nan yon mo oubyen fraz, yo ka li diman, pèfòmans akademik yo pi ba anpil pase kamarad klas ak kamarad yo. Dyslexia mistik afekte tout aspè nan lavi yon timoun, paske difikilte nan kominike detèmine konpòtman li. Li difisil pou timoun sa yo ekri, chak travay mande anpil efò. Si nou eskli defo vizyèl, oditif ak neolojik domaj, li sipoze ke dyslexia mnestic ki te koze pa plizyè rezon.
- Ensifizan lateralizasyon serebral, ki anpeche trape aranjman ki kòrèk la nan lèt, konfizyon, kòm yon rezilta timoun nan manke lèt oswa silab oswa reroure yo nan kote.
- Dezoryantasyon nan tan ak espas.
- Pèsepsyon pwoblèm.
- Difikilte psikomoter (kowòdinasyon, balans, elatriye).
- Maladi emosyonèl.
Li trè enpòtan pou idantifye ak korije pwoblèm sa a pi bonè posib, anvan lekòl oswa nan premye 2 ane lekòl primè a, epi ale nan yon sikològ timoun epi kòmanse yon pwogram lekti endividyèl. Li nesesè pou jwenn kòz la rasin yo aji imedyatman ak yon fason ki apwopriye, otreman dyslexia mnestic ap afekte aprantisaj la nan timoun nan kòm yon antye. Pafwa li nesesè pou etidye sitiyasyon an nan fanmi an pou chèche konnen poukisa timoun yo oswa adolesan yo pè pou ale nan lekòl la. Souvan pwoblèm nan adolesan yo grav ase epi mande pou entansif tretman an. Men, gen krentif pou irasyonèl nan kite lakay ou epi kite paran yo trete avèk siksè si ou chache èd nan men yon espesyalis. Koulye a, nou konnen ki jan dyslexia mnestic ap kontinye, koreksyon ak eliminasyon maladi sa a nan timoun yo.