Metòd Montessori la gen prensip debaz yo - fè egzèsis endepandamman ak fòm jwèt fòmasyon an. Metòd sa a se inik nan ki se yon apwòch endividyèl chwazi pou chak timoun - timoun nan chwazi pwòp materyèl didacticite l ', li konbyen tan li pral angaje nan. Se konsa, li devlope nan ritm pwòp li yo.
Metòd la nan devlopman bonè Montessori gen yon karakteristik kle - yo kreye yon anviwònman devlopman espesyal, nan ki ti bebe a pral vle epi yo dwe kapab fè egzèsis kapasite yo. Metòd sa a nan devlopman se pa menm jan ak okipasyon tradisyonèl yo, depi materyèl yo nan Montessori bay timoun nan opòtinite pou yo wè erè pwòp yo epi korije yo. Wòl pwofesè a pa anseye, men bay timoun nan yon gid pou aktivite endepandan. Se konsa, teknik la ede timoun nan devlope lojik panse, atansyon, panse kreyatif, diskou, imajinasyon, memwa, ladrès motè. Se atansyon patikilye peye nan travay kolektif ak jwèt ki ede timoun nan aprann ladrès kominikasyon, pou metrize aktivite chak jou ki ankouraje devlopman endepandans.
Vreman vre, metòd Montessori a bay tout timoun ki gen libète san limit nan aksyon, paske timoun nan deside ki sa li pral fè jodi a: li, etid jewografi, konte, plante yon flè, epi efase.
Sepandan, libète a nan yon sèl moun fini nan plas la kote libète a nan dezyèm moun lan kòmanse. Sa a se prensip kle nan yon sosyete modèn demokratik, ak yon pwofesè eksepsyonèl ak imanis sou 100 ane de sa incorporée prensip sa a. Nan moman sa a, "gwo mond lan" te lwen demokrasi reyèl. Ak gen plis chans se poutèt sa timoun piti (2-3 timoun ki gen ane) nan Montessori Garden te konnen trè byen ke si lòt timoun yo reflete, Lè sa a, yo pa ta dwe apresye epi fè bri. Yo menm tou yo te konnen ke yo te netwaye materyèl yo ak jwèt sou etajè a, si yo te kreye yon ti mas glo dimansyon oswa pousyè tè, yo te dwe siye byen, se konsa ke lòt moun yo te kontan ak konfòtab pou travay avèk yo.
Nan yon lekòl ki gen metòd Montessori pa gen divizyon abityèl nan klas, paske tout timoun ki gen laj diferan yo angaje nan yon gwoup. Timoun nan, ki moun ki vini nan lekòl sa a pou premye fwa, fasil antre nan kolektif timoun yo epi asimile règleman yo aksepte nan konpòtman. Pou asimile èd "timè fin vye granmoun", ki gen eksperyans nan rete nan lekòl la Montessori. Timoun ki pi gran (ansyen-timers) ede pi piti a pa sèlman pou aprann, men tou, montre yo lèt, anseye ki jan yo jwe jwèt pedagojik. Wi, timoun sa yo ki anseye youn ak lòt! Lè sa a, ki sa pwofesè a fè? Pwofesè a ak anpil atansyon obsève gwoup la, men se sèlman konekte lè timoun nan tèt li ap chèche èd, oswa nan eksperyans li fè eksperyans grav difikilte.
Sal Montessori klas divize an 5 zòn, nan chak zòn materyèl tematik yo fòme.
Pou egzanp, gen yon zòn nan lavi pratik, isit la timoun lan aprann tèt li ak lòt moun yo sèvi. Nan zòn sa a, ou ka reyèlman lave rad nan yon basen e menm pat sou yo ak yon cho fè reyèl; yon poli soulye reyèl nan pwòp soulye ou; koupe legim yo pou yon sòs salad ak yon kouto byen file.
Genyen tou yon zòn nan devlopman sansoryèl timoun nan, isit la li aprann pa kritè sèten yo fè distenksyon ant objè yo. Nan zòn sa a gen materyèl ki devlope sansasyon taktil, sans nan sant, tande, je.
Zòn matematik ede timoun nan metrize konsèp kantite a ak kijan kantite a asosye avèk senbòl la. Nan zòn sa a timoun nan ap aprann rezoud operasyon matematik yo.
Zòn lang lan, isit la timoun lan aprann ekri epi li li.
"Espas" zòn nan ki timoun nan sou mond lan ki antoure ap resevwa petèt opinyon yo an premye. Isit la timoun nan tou aprann sou kilti a ak istwa nan pèp diferan, entèraksyon an ak interrelationships nan objè ak fenomèn.
Metòd Montessori la enstwi ladrès pou tèt-sèvis pou timoun, depi li kwè ke sa a pa pral sèlman fè timoun lan endepandan (zip moute jakèt la, dantèl moute soulye yo), men tou, ede devlope misk yo ke yo bezwen metrize konpetans yo nan ekri.