Nan sèvo a nan yon timoun piti gen yon kapasite etonan yo memorize gwo kantite enfòmasyon. Ant premye ak twazyèm ane lavi timoun nan aprann 2500 mo, sa vle di 3-4 nouvo mo nan yon jounen. Yon timoun nan 3-5 ane ka li yon ti liv: li tou senpleman envolontèman vin chonje ki sa ki nan chak paj. Nan timoun nan lekòl matènèl, memwa rive nan gwo monte li yo, epi, nan lavni an, gen kèk chèchè kwè, li degrade. Paran yo bezwen konnen sou karakteristik memwa timoun yo ak abilman sèvi ak konesans sa a.
Bagay la se ke nan laj lekòl matènèl memwa a nan timoun yo se envolontè ak dirèk, sa vle di yo sonje materyèl la envolontèman (pou kont li) ak san entèpretasyon apwopriye.Nan laj 7 an, kapasite sa a kòmanse febli, men pwosesis yo nan fòmasyon nan memorizasyon abitrè ak siyifikatif kòmanse. Ki yo akselere pandan y ap regilyèman itilize nan pratik nan lekòl la epi yo fini sèlman apre kèk ane. Se poutèt sa li pa rekòmande yo kòmanse fòmasyon youn apre lòt anvan 6 zan. Premye lekòl timoun yo sonje enfòmasyon espesifik sou enstriksyon pwofesè a bay twò difisil. Timoun byen vit bliye aprann a, jwenn konfonn, jwenn fatige ak distrè.
Lè yo soti nan lefèt ke lekòl mande pou yon wo nivo de memorizasyon abitrè, paran yo ka ede pitit yo devlope memwa devan lekòl la.
Ki sa ki nesesè pou sa a?
Premyèman, aktivman ranpli "vid yo" nan memwa timoun nan, lè l sèvi avèk posibilite pou memorizasyon envolontè, paske sa a akimile bagaj pral ede timoun nan fasil sonje lòt enfòmasyon nan lavni an, asosye li ak done yo deja li te ye.
Pale ak timoun lan! Timoun envolontèman aprann yon gwo kantite mo yo lè yo aprann pale.
Kominike avèk timoun nan, di li non bagay yo. Kenbe nan tèt ou ke timoun yo byen vit sonje non sijè yo ap chèche, epi se pa youn ke paran an chwazi.
Pral ede elaji vokabilè a ak lekti regilye nan liv awotvwa, espesyalman nan espesyalman deziyen tan ("fe kont nan mitan lannwit"). Yon plis adisyonèl se satisfaksyon bezwen timoun lan pou sipò ak pwoteksyon.
Koute odyobouk tou kontribye nan devlopman memwa envolontè. Chèchè yo note ke senpati aktif ak ewo a nan pèsepsyon nan travay literè pèmèt timoun nan konprann epi sonje sa ki nan travay la.
Nan laj lekòl matènèl, li rekòmande pou anseye yon timoun nan lang etranje, paske Li se 70% nan nòmal "cramming la" san konpreyansyon.
Dezyèmman, li nesesè yo kòmanse devlopman nan abitab medyatè memwa. Ris sikològ L.S. Vygotsky, ki moun ki etidye pwoblèm memwa nan timoun yo, ensiste ke yo nan lòd yo ede aprann ak memorize enfòmasyon espesifik pou yon timoun piti, yon sèl sèlman bezwen sijere teknik (estrateji) ke li ka itilize.
Repete enfòmasyon awotvwa se estrateji ki pi senp e ki pi komen ke timoun ki gen plis laj itilize avèk siksè. Li enpòtan pou anseye timoun nan pa jis yon repetisyon, men yon repetisyon reta (apre yon peryòd tan). Se pa sèlman fò, men tou pou tèt mwen.
Estrateji nan pwochen se memorize kèk objè avèk èd nan lòt moun (lè l sèvi avèk asosyasyon). Ki sa figi a "8", lèt la "G", elatriye sanble? Metòd sa a tou stimul devlopman nan aktivite mantal.
Klasifikasyon oswa gwoupman se yon teknik ki pi konplèks men pi itil. Li anseye timoun yo konpare objè yo, yo fè distenksyon ant yo nan resanblans ak diferans yo, ini sou kèk baz (manjab - inèdibl, bèt - ensèk, elatriye). Ak isit la panse se yon fason pou yo sonje enfòmasyon.
Si fòmasyon ap fèt pandan jwèt la, lè l sèvi avèk foto rete vivan, imaj - asimilasyon nan enfòmasyon yo pral pi bon.