Pi souvan yon sitiyasyon revolisyonè devlope - "klas anwo yo pa kapab, klas ki pi ba yo pa vle viv fason ki fin vye granmoun." Anpil ka objè: nan chak fanmi - pwòp yo, pwoblèm inik ak timoun nan ap grandi, ou pa kapab tout menm bagay la - wi anba menm bwòs la! Wi, li se. Men, sistèm la egziste, konpòtman adolesan yo toujou gen rasin komen e li posib tou pou yo aji sou yo sistematik. Anpil konsèy entelijan ak agiman konvenk nan ekspè yo pral sètènman ede w bati yon relasyon ki pi pwodiktif ak yon tinedjè rekalsitrant, epi li se pi bon kapab fè fas ak travay yo ki inevitableman leve devan yon moun pandan peryòd sa a difisil nan lavi.
Devlopman timoun yo se, premyèman, pwòp tèt-edikasyon paran yo. Parenting sipoze kapasite pou koute, ki enposib san egalite otantik ak pwoteksyon dwa inivèsèl moun, ki gen ladan paran yo. Pou eseye reyalize kapasite pou kominike avèk pitit ou nan fason sa a, li trè enpòtan pou rete kalm nan nenpòt sitiyasyon. Sitiyasyon estrès toujou lakòz tansyon nan misk. Se poutèt sa, nou bezwen devlope yon mekanis pou detant yo - se sèlman Lè sa a, nou ka byen reponn a sa k ap pase.
Isit la ou ka itilize twa egzèsis senp.
1. Li nesesè yo chita nan yon fotèy epi pou dis segond fòtman fòse tout misk yo. Lè sa a, detann, "limp," santi "flit" nan tansyon soti nan mitan an nan kò a nan branch yo, nan dwèt yo, nan klou yo.
2. Koulye a, imajine nan sant la anpil nan yo te yon ti piti, patikil kalm ak kè kontan. Ou ka trase yon imajinasyon vizyèl, Lè sa a, li pral yon lang nan flanm dife, oswa yon vè, oswa yon gout nan lawouze ... Imajine ke sa a nwayo se pwòp tèt ou anndan ou, sans ou. Sou jou lasemèn yo, souvan sonje sekrè sa a, nukil lapè andedan tèt ou.
3. Gradyèlman elaji sa a santi nan detant ak atmosfè nan mond lan bò kote ou - nan kontèks sa a pwoblèm ou yo sanble retresi ... Epi, koulye a kite yo chanje echèl la, paske ou gen ladan yo nan kontèks yo vwazen yo, kay la, lavil ou a, tout moun ki rete nan li, peyi a, mond lan, Galaksi la ... Ak sa a nan imansite pou yo te, retounen nan pwòp ou yo. Epi konpare siyifikasyon an.
Epi, koulye a nou reflete sou verite sa yo evidan:
Majorite a akablan nan "jèn timoun difisil" evantyèlman vin nòmal, byen siksè moun ak zanmi vre pou paran yo.
Ou menm ak pwoblèm ou yo pa poukont ou, paran sa yo se lanmè a.
Timoun yo gen fòs gwo, ki detèmine nan yon limit pi plis pase paran yo, ki sa yo pral vin.
Ou gen plis pouvwa ak kapasite enfliyanse pitit ou pase ou kwè.
Ak dènye men pa pi piti, ou gen dwa yo menm ak bezwen pou kontantman kòm pitit ou a.
Koulye a, kite a eseye transfòme aspirasyon nou an nan yon kalite patikilye ...
"Mwen pa vle pitit mwen an ..." (sipoze li te vini lakay anreta).
"Li ta dwe ..." (netwaye bagay li yo).
"Li pa gen dwa ..." (san yo pa demann lan pran bagay mwen).
... pou plis objektif byen lwen:
"Mwen vle pitit mwen ..." (pa t 'antre nan pwoblèm, te pwòp, onèt).
Ak plis:
"Mwen vle pitit mwen ..." (te grandi onèt, sante, kalite). E finalman:
"Mwen vle pitit mwen an vin yon moun ki desan, ki responsab, ki kapab pran desizyon sou tèt li."
Pwosesis sa a pral pote plis siksè si pou yon ti tan bliye sou objektif prive ak enèji dirèk pou reyalize plis mondyal yo.
Devlopman nan endepandans nan adolesan
Epi, koulye a li lè yo kòmanse travay sou transfere responsablite a timoun nan pou pwòp lavi l '.
ETAP YON
Ekri nan kaye a tout pwen ke ou pa renmen nan tinedjè ou. Pou egzanp:
- fèy dèyè yon sal sal;
- byen fò vire sou mizik la;
- pa pran swen pou flè nan chanm li;
- Anreta nan mitan lannwit chita nan òdinatè a;
- Manje manje ki pa lach, elatriye ak renmen an.
ETAP DE
Divize tout reklamasyon ou nan adolesan an nan de gwoup
1. Sèlman lavi yon timoun.
2. Afekte vi prive ou. Dezyèm gwoup la pral rete pou kont li pou tan ke yo te, nou pral kòmanse an premye.
ETAP ET
Aprann twa règ enpòtan:
1. Ou ta dwe bay tout responsablite pou bagay sa yo nan konpòtman timoun nan ki pa konsène lavi pèsonèl ou.
2. Nou bezwen devlope konfyans nan lefèt ke timoun nan ka pran desizyon yo dwa tèt li nan tout sitiyasyon sa yo.
3. Se pou l konprann epi santi li se konfyans ou.
Petèt, isit la enkonpreyansyon ou, endiyasyon, dezakò ka pran plas. Pa Ale nan konklizyon! Li jiska la fen, ak Lè sa a, deside, swiv oswa pa plis konsèy sou edikasyon an nan adolesan nan fanmi an.
Se pa sèlman adolesan, men tou, paran yo souvan inyore konsekans yo aleka nan aksyon yo ak desizyon yo. Twazyèm etap la se ki vize a jis aprann yo wè ak pran an kont tout konsekans yo nan desizyon pran.
Aprantisaj fè konfyans yon timoun, paran yo reyalize pa sèlman yon benefis kout tèm - viv ansanm nan konfli gratis nan fanmi an, men tou, yon rezilta alontèm: timoun lan ap aprann pi klè wè ak pran an konsiderasyon konsekans yo aleka nan aksyon li yo ak desizyon yo.
Ki jan yo reyalize obeyisans nan men yon tinedjè?
Premyèman, chwazi yon sèl siyifikatif atik, responsablite a pou ki ou gen entansyon pou transfere nan timoun nan. Santi eta ou a, imajine kijan chay la nan responsablite se retire nan zepòl ou. Leve enterè a nan ki jan tinedjè a pral avèk siksè rezoud pwoblèm l 'yo. Reflechi sou mo ou pral pale nan moman transfè responsablite a.
Pou egzanp, "Mwen te enkyete ak fache sou ... epi mwen te eseye ou anpil fwa ... Ou te deja grandi jiska pran desizyon yo dwa ki gen rapò ak ... Depi koulye a, mwen pa pral anpeche ak pwoblèm sa a epi mete konfyans ou: Kèlkeswa sa ou deside, li pral bon pou ou, mwen pral kontinye yo enterese epi ede nan tout fason posib, si, nan kou, ou mande sou li, men an jeneral li se sèlman pwòp biznis ou. "
An jeneral, eseye fòmile deklarasyon ou an nan fòm mwen an-deklarasyon, yon ti tan epi san kesyon provok jèn timoun nan enplike ou nan diskisyon an. Anvan ou vwa deklarasyon ou nan yon tinedjè, repete li plizyè fwa fè li son natirèl ak gratis. Lè sa a, nan yon kèk jou menm jan an tou ba l 'ak lòt "pouvwa". An menm tan an, konsantre pa sou reyaksyon li, men se sèlman sou pwòp entansyon ou a rezoud pwoblèm sa a yon fwa pou tout.
Yon kèk konsèy pratik
Pafwa, avètisman ki jan vwazen ak zanmi yo gade pitit ou (pou yo yon lòt moun) - yo pa santi responsablite yo pou desizyon yo, epi yo sensèman kontan sou li, pafwa menm plis sibtil ak avi yon bagay nouvo nan pitit ou matirite.
Eseye rankontre timoun nan chak fwa ak panse a pa sou sa li ta dwe oswa pa ta dwe fè, men ak yon sans ak net nan kiryozite ak sipriz.
Pèmèt tèt ou pou w kontan nan abilite ak enprevi timoun nan, menm lè li lakòz enkyetid ak enkyetid nan ou. Eseye wè ke nan aksyon li ak desizyon li raple ou nan anfans ou ak jèn, ki pèmèt ou kounye a di: "Mwen konprann poukisa li te fè sa."
Pou yon moun ki poukont pran desizyon yo, yo gen konsekans pozitif ak negatif. Kèk nan yo manifeste tèt yo imedyatman, lòt moun - pita. Atansyon a konsekans alontèm se yon siy matirite. Ak adolesan yo gen tandans yo konsantre sou rezilta imedya yo nan desizyon yo. Sa a se sous konfli anpil nan fanmi an. Si ou se pè sa a, premye bay responsablite nan timoun pou sa ki pral pi piti deranje lapè pèsonèl ou.
Sa ki lakòz vre nan konpòtman "difisil" nan adolesan yo
Pifò adolesan reklamasyon ke dezi prensipal yo se libète pou kontwole pwòp vi yo. Men, trè souvan reyaksyon premye yo nan libète a akòde se pè anpil. Apre sa, yo, san yo pa reyalize li, yo ap fè tout bagay sa yo fòse paran yo pou retounen nan kontwòl ansyen yo.
Sa a se pa sèlman yon pwoblèm timoun. Nan chak nan nou gen lavi yon "lyon sirk", ki se chire soti nan kalòj la, men, le pli vit ke li se libere, li jon tounen. Nou menm nou te deja gen eksperyans anpil moman lè nou te fè yon chwa an favè yon desizyon fonse. Nan prensip, devlopman nan moun se ke li se pi plis ak plis ki kapab sa a.
Timoun nan yon kote yo 11-12 ane te metrize anpil. Men, li te aprann li soti nan granmoun. Premye mache, manje ak yon kiyè, rad ... Lè sa a, timoun nan aprann ke li se yon moun diferan de lòt moun, epi yo pa yon kopi yon moun. Pou laj sa a li trè enpòtan pou l 'konprann ke motif li yo ak aksyon pa soti nan deyò, men soti nan. Se poutèt sa, li dwe pran desizyon ki diferan de ou, jis konprann: "Mwen ka jenere lide pwòp mwen!"
Bezwen sa a fòme ant 11 ak 16 ane, epi si timoun nan nan laj sa a ale "atravè" paran yo nan chak etap, sa a se nòmal la. Men, kwè m ', motif yo anndan nan "ale pwòp fason ou" pou yon timoun se vrèman douloure! Apre sa, li, tankou lyon an, enkonsyaman ap chèche "tounen nan kalòj la," se sa ki, fòse yon moun pran desizyon pou tèt li.
Se konsa, li ankò e ankò manipul ou, se konsa ke ou rete bò kote l 'nan wòl nan kontwolè. An menm tan an, li devlope yon abitid pernicious nan atansyon negatif. Lè w ap pran yon lòt desizyon pou li, ou sanble yo di: "Mwen te avèti ou! Se sa ki dezobeyisans mennen nan! Ou dwe koute ansyen yo!".
Jèn yo toujou santi ke yo ka anmède paran yo, epi yo abilman sèvi ak li. Fason yo manipile yo se manifoul:
- blame paran yo pou yo pa pran swen pou yo,
- Mande yon kesyon sou gwosès posib, ki pa nan je,
- Di pwofesè yo, zanmi yo sou mechan, strik, paran endiferan (yon chik reyèl nan mitan adolesan),
- Prezante tèt ou kòm yon ralanti-etranj, estipid, obstiné, vwoulanist, ki nan fen a provok ou asime wòl nan diktatè.
Tout bagay sa a pou adolesan se pa komik epi yo pa bèl - yo jis fòs ou ba yo atansyon negatif ak sove tèt ou nan bezwen pou endepandan, desizyon responsab. Li ka di ke atansyon negatif se yon kalite dwòg pou timoun nan, ak paran yo se founisè prensipal yo nan li. Tout dapre konplo a menm: plis la, plis la, plis dezastre (lwen endepandans lan).
An reyalite, tinedjè a bezwen yon lòt: ede, ankouraje, ankouraje chwa nan liy konduit la pou pran desizyon endepandan. Se konsa, gen plis chans, sou tantativ premye ou a transfere nan l 'responsablite pou aksyon ou timoun nan ap reponn ak yon pwoteksyon kache, san konesans.
Nan sitiyasyon sa a - yon ti konsèy
1. Avèk reyaksyon premye ou negatif - yon flash nan kòlè, iritasyon - sispann! Pa fè anyen san yo pa reflechi byen. Pa kite atansyon negatif pou adolesan an.
2. Rekonèt ke pa konpòtman li li pa fè anyen pèsonèlman ba ou pou anyen move (diskou sou zèv, evènman ki soti nan lavi a nan timoun nan). Konsidere sitiyasyon an nan tèm long la. Pou fè sa, ou ka imajine ke timoun nan - pa ou, men, sipoze, yon vwazen oswa byen lwen fanmi. Èske santi a kòlè pase?
3. Mete konfyans nan timoun nan! Gen yon bagay nan li ki mande pou libète kont kontwòl. Ede l reveye, genyen.
Ou ka santi yon dezi egi yo aji tankou anvan - yo santi chagren, pitye, enkyetid, ou vle poze l 'kesyon, ofri patisipasyon ou ... Stop! Olye de sa, kenbe yon ton zanmitay ak tinedjè la. Sa a se prensipal la nan tout karakteristik sa yo nan edikasyon an nan adolesan nan fanmi an. Toujou kenbe nan memwa ou: "Mwen fè sa ki dwat, pwoblèm nan se pa avè m ', men ak sa a jenn gason." Li pa fè anyen mal m'. "
Konsantre sou pwòp zafè ou, eseye pa entèfere nan zafè timoun nan - jiskaske, petèt, lekòl la, lapolis, elatriye, deklare yo. Lè sa a, nou bezwen seryezman pale ak timoun nan, men se sèlman nan fòm lan nan mwen-deklarasyon. Sa a trè enpòtan!
4. Rekonèt enpuisans ou ak, an menm tan, vle sa a, nan opinyon ou, timoun nan ta dwe fè ("Mwen pa kontwole, chak etap ou pran, men mwen vle ou ak domaj la pi piti nan lavni ou ...").
5. Si sa apwopriye, ou ka sonje timoun lan nan volonte a ede, si li menm mande pou li, epi mande l 'yo presize sa ou kapab fè pou l'. Ak limit sa a, bay inisyativ la l '.
6. Trè enpòtan! Eksprime kondanasyon ou ke timoun nan ka aksepte epi pran desizyon an bon ("Mwen konnen ke ou pral fè tout bagay ki nesesè ...").